【題目】讀“某地月平均氣溫和月降水簡(jiǎn)表”完成下列各題:
(1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),在右圖中將“各月平均氣溫曲線(xiàn)和月降水量柱狀圖”補(bǔ)充繪制完整。(提示:氣溫如圖用點(diǎn)線(xiàn)結(jié)合繪制完整,降水如圖用斜線(xiàn)繪制完整)
(2)該地最熱月的平均氣溫為_(kāi)_______℃;最冷月的平均氣溫為_(kāi)______℃;該地氣溫年較差為_(kāi)______℃。
(3)該地月降水量超過(guò)l00毫米的月份為_(kāi)________;按照降雨的季節(jié)分配類(lèi)型,屬于_____季多雨型。(冬、夏)
(4)該地氣候特征為:。
【答案】(1)繪圖略(3分):氣溫如圖點(diǎn)線(xiàn)結(jié)合繪制完整,降水如圖用斜線(xiàn)繪制完整(備注:每個(gè)月的氣溫點(diǎn),降水量的數(shù)值要準(zhǔn)確,數(shù)值界定不準(zhǔn)一個(gè)扣0.5分;氣溫曲線(xiàn)只有點(diǎn)沒(méi)有連接成線(xiàn)扣1分)
(2)27℃;-5℃;32℃。
(3)7、8;夏
(4)夏季高溫多雨,冬季寒冷干燥(備注:意思表述相同即可得分,若只描述降水或氣溫一個(gè)特征,只得1分,也可根據(jù)描述的不規(guī)范性適當(dāng)扣分) (2分).
【解析】(1)繪制氣溫(℃)年變化曲線(xiàn)圖和各月降水量(mm)柱狀圖,先繪出橫坐標(biāo)軸,把它平均分成12段,逐段標(biāo)上月份;再繪出縱坐標(biāo)軸,在左側(cè)按相等的溫差標(biāo)上氣溫刻度,在右側(cè)按相等的降水量差標(biāo)上降水量的刻度;再將資料中各月的氣溫?cái)?shù)據(jù)用點(diǎn)標(biāo)注出來(lái),再用平滑的曲線(xiàn)把各點(diǎn)連接起來(lái),畫(huà)一條曲線(xiàn),即氣溫年變化曲線(xiàn);最后將資料中各月的降水量用長(zhǎng)方形柱狀標(biāo)注出來(lái),著上相同的顏色,繪出逐月降水量圖.
(2)從氣候資料數(shù)據(jù)可以看出,該地最高氣溫出現(xiàn)在7月,是27℃;最低氣溫-5℃,用最高月氣溫減最低月氣溫即氣溫年較差,年溫差是32℃;
(3)根據(jù)各月降水的分配狀況,可知該地降水量較多的兩個(gè)月是7、8月;可以看出該地氣候?yàn)橄募狙谉岫嘤晷停?/span>
(4)從氣候資料數(shù)據(jù)可以看出,該地四季分明,應(yīng)該為溫帶;可以看出該地氣候特點(diǎn)為夏季炎熱多雨,冬季寒冷干燥,應(yīng)為溫帶季風(fēng)氣候。
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于湖北省的敘述,不正確的是( )
A. 省會(huì)武漢素有“九省通衢“之稱(chēng)
B. 已建立了較為完備的工業(yè)體系
C. 境內(nèi)多種地形不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的多種經(jīng)營(yíng)
D. 是我國(guó)淡水魚(yú)類(lèi)養(yǎng)殖的重要區(qū)域
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】印度為提高糧食產(chǎn)量采取的措施被稱(chēng)為( )
A. 農(nóng)業(yè)革命 B. 科技革命 C. 綠色革命 D. 生物革命
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】馬六甲海峽位于()
A. 蘇門(mén)答臘島與爪哇島之間 B. 加里曼丹島與爪哇島之間
C. 蘇門(mén)答臘島與加里曼丹島之間 D. 蘇門(mén)答臘島與馬來(lái)半島之間
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀“某地等高線(xiàn)地形圖”完成下列問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出圖中字母代表的相應(yīng)地形部位的名稱(chēng)。A____;B____;C____
(2)A地與D地的相對(duì)高度約為____米;如果D地的氣溫是18.4℃,A地的氣溫是____℃。
(3)C地位于D地的____方向;若測(cè)得C、D兩地圖上距離約2厘米,兩地實(shí)際距離是____千米。
(4)某徒步旅行者在此山區(qū)迷路,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)一條小溪時(shí),果斷沿著小溪向下游前進(jìn),擺脫困境。請(qǐng)解釋這種做法的合理性:________。
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】(題文)我國(guó)冬季氣溫分布特點(diǎn)是
A. 全國(guó)普遍高溫 B. 全國(guó)普遍低溫 C. 越往北氣溫越高 D. 越往北氣溫越低
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