【題目】我國南方地區(qū)主要的糧食作物是（ ）

A.水稻 B.青稞 C.小麥 D.大豆

【答案】A

【解析】

試題分析：

秦嶺-淮河一線是我國東部地區(qū)重要的地理界線，在它的南北兩側，自然環(huán)境、地理景觀和居民的生產(chǎn)生活習慣有明顯的差異。是我國南方與北方地區(qū)的分界線；一月份0℃等溫線通過的地方；800mm等降水線通過的地方；暖溫帶與亞熱帶分界線；濕潤區(qū)與半濕潤區(qū)分界線；溫帶季風氣候與亞熱帶季風氣候分界線；旱地與水田的分界線；小麥和水稻的分界線等。我國南方地區(qū)主要的糧食作物水稻；我國北方地區(qū)主要的糧食作物小麥；青稞是我國青藏高原地區(qū)主要的糧食作物；大豆不屬于糧食作物，故本題選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】讀圖回答：

(1)讀圖乙，該日地球位于圖甲所示公轉軌道中的_______ (數(shù)碼)位置，圖中A地將迎來__________ (黎明/黃昏)。

⑵讀圖丙，泰安(36°02′N，117°08′E)某中學地理興趣小組觀測發(fā)現(xiàn)，在正午陽光照射下，樹影朝向偏________________ (北或南)；一年中當正午樹影最長時，泰安的晝夜長短情況是___________。

(3)體驗生活：我國大部分地區(qū)位于五帶中的________帶，為保證后排低層房屋中午時間的采光，樓與樓之間距離的設計應參考________ (季節(jié))的光照情況。

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】讀下圖，完成下列各題。

【1】讀圖，甲地位置判斷正確的是

A. 40°N，20°W B. 40°N，20°E

C. 40°S，20°W D. 40°S，20°E

【2】丙地所在的半球是

A. 東半球、北半球 B. 東半球、南半球

C. 西半球、北半球 D. 西半球、南半球

【3】從緯度位置看，乙地位于

A. 高緯度地區(qū) B. 中緯度地區(qū)

C. 低緯度地區(qū) D. 不確定

【4】關于圖中，敘述正確的是

A. 甲地位于丁地的正南方向 B. 甲地位于乙地的正東方向

C. 乙地日出時刻總比甲地早 D. 丁地日出時刻總比丙地早

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】發(fā)展農(nóng)業(yè)應因地適宜，適合平原發(fā)展的是( )。

A.畜牧業(yè) B.林業(yè) C.種植業(yè) D.漁業(yè)

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】在我國的吐魯番盆地有“早穿皮襖午穿紗”的說法，這說明當?shù)? )

A.日平均氣溫高 B.氣溫年變化大

C. 氣溫日變化大 D.受地球形狀的影響

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】讀下圖 “某地等高線地形圖”完成下列各題。

（1）圖中字母所示的地形部位名稱：

A____________； B____________；C____________。

（2）E、F兩地相比較，地形坡度較陡的是 地。

（3）圖中李莊大致位于周莊的 方向。若李莊與周莊的圖上距離為4厘米，則兩村莊的實地距離為 千米。若周莊的氣溫為10℃，則C地的氣溫約為________℃。

(4)圖中小河干支流匯合后的流向大致是________________________。

(5)該地計劃修筑一座水庫，壩址應選在_________處(填寫圖中字母)附近。

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】有關我國地理位置的敘述，正確的是

A. 位于東半球，亞洲東部，西臨太平洋

B. 領土最北端在漠河，最南在曾母暗沙

C. 從經(jīng)度來看，我國全屬東經(jīng)度；從緯度來看，我國全屬低緯度

D. 我國南部有北回歸線穿過

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】俄羅斯的農(nóng)作物主要分布在哪些地區(qū) ( )

①東歐平原北部 ②伏爾加河流域

③西西伯利亞平原 ④頓河流域

⑤中西伯利亞高原

A.①②③ B.②④

C.③⑤ D.③④⑤

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】讀“南方局部地區(qū)圖”及材料，完成下列各題．

材料：2015年12月20日11時40分，深圳市發(fā)生一起山體滑坡事故，導致工業(yè)園區(qū)多幢廠房倒塌，多人被困．

（1）深圳位于圖中的______（填數(shù)字序號）工業(yè)基地，若要將十萬噸鋼材從②工業(yè)基地運到①，選擇最經(jīng)濟的交通方式是______．

（2）臺灣省位圖中______（填字母）處，與臺灣省最近省級行政區(qū)是______（填簡稱）．

（3）圖中的甲是我國的內(nèi)海______．

（4）生活在D省級行政區(qū)的主要少數(shù)民族是______．

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