【題目】新疆民居比江南民居墻厚、窗小,原因是( )
A. 建筑技術(shù)不好 B. 為了更好的隔熱、防沙
C. 該地降水多 D. 民族風(fēng)俗不同
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】二箱急救藥品從北京運(yùn)往某地震災(zāi)區(qū)應(yīng)該選擇的交通運(yùn)輸方式是
A. 水路運(yùn)輸 B. 鐵路運(yùn)輸 C. 公路運(yùn)輸 D. 航空運(yùn)輸
查看答案和解析>>
科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不是我國(guó)少數(shù)民族集中分布區(qū)的是
A.西南地區(qū) B.西北地區(qū) C.東南地區(qū) D.東北地區(qū)
查看答案和解析>>
科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中的A、B、C三塊陰影區(qū)表示了地球人口分布的三塊密集區(qū),據(jù)此請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)請(qǐng)說(shuō)出A、B、C分別代表的地理區(qū)域:
A 西部 ; B 南部; C 東部.
(2)某同學(xué)通過(guò)觀察這三塊地區(qū)的地理位置后發(fā)現(xiàn)有如下因素影響人口的分布:
從緯度位置來(lái)看,人口密集的地區(qū)主要在 緯度地區(qū);
從海陸位置來(lái)看,人口密集的地區(qū)主要在 地帶;
查看答案和解析>>
科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】2014年8月3日,云南省魯?shù)榭h發(fā)生了6.5級(jí)地震,此次地震最有可能是亞歐板塊與板塊相互碰撞擠壓形成的?( )
A.非洲板塊 B.太平洋板塊 C.印度洋板塊 D.南極洲板塊
查看答案和解析>>
科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀“俄羅斯地形與礦產(chǎn)分布圖”,完成下列各題。
(1)俄羅斯是地跨亞歐兩洲的洲國(guó)家。
(2)俄羅斯首都名稱是,它位于平原。
(3)北極圈橫貫俄羅斯北部,說(shuō)明俄羅斯地跨地球五帶中
的帶和帶。圖中ABCD四城市,能見(jiàn)到“極晝極夜”現(xiàn)象的是。
(4)俄羅斯大部分地區(qū)冬季漫長(zhǎng)寒冷,說(shuō)明其形成的主要原因。
(5)俄羅斯地形以為主,地勢(shì)特點(diǎn)是。
(6)俄羅斯亞洲部分南部多山,可是西伯利亞大鐵路卻沿南部山區(qū)修建,請(qǐng)分析主要原因。
①自然原因:
②人文原因:
(7)近年來(lái),俄羅斯與我國(guó)的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展迅速,其中從俄羅斯輸入我國(guó)的能源主要是。
查看答案和解析>>
科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀圖,完成下列各題.
(1)甲圖所示區(qū)域主要的自然特征是 , 這種自然特征形成新疆獨(dú)特的綠洲農(nóng)業(yè),瓜果甜的主要原因是: . 該地區(qū)蘊(yùn)藏著豐富的油氣資源,西氣東輸一線工程的起點(diǎn)是該地區(qū)的 盆地.
(2)乙圖區(qū)域位于我國(guó)地勢(shì)的第一級(jí)階梯,鐵路線①是 鐵路.這里有我國(guó)海拔最高,面積最大,高海拔地區(qū)生物多樣性最集中的三江源濕地,有“”之稱.
(3)A區(qū)域和B區(qū)域是我國(guó)主要的種植業(yè)區(qū),其中A區(qū)域的耕地類型是 , B區(qū)域的主要糧食作物 .
(4)(多選)丙圖中的東北平原是我國(guó)重要的商品糧基地,該地區(qū)成為我國(guó)重要商品糧基地的有利條件是( )
A.土壤肥沃,適宜農(nóng)作物生長(zhǎng)
B.地廣人稀,本地糧食消費(fèi)少
C.農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)水平低
D.氣候冷濕,沼澤廣布.
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com