【題目】下列各項不屬于地圖要素的是( )

A. 圖例 B. 方向 C. 分層設(shè)色 D. 比例尺

【答案】C

【解析】試題分析：地圖是人們學習地理不可缺少的工具，地圖至少包括三個困素，一是比例尺、二是方向，三是要有圖例和注記，分層設(shè)色是地形圖不可缺少的因素，但不一定所有的地圖都需要，故選C.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】如圖是“我國四大地理區(qū)域示意圖”，讀圖回答問題

（1）甲、乙、丙三地中處于非季風區(qū)的是________地，其氣候特征是________。甲、丙兩地的緯度差不多，但降水差異卻很大，造成這一氣候差異主要因素是________。

（2）圖中a是我國重要的地理分界線，該線南北兩側(cè)氣候差異較大。該線以北的河流冬季普遍有________的現(xiàn)象，土地利用類型為________；主要的糧食作物是________。

（3）圖中A、B、C、D代表我國的四大地理區(qū)域，圖中生物“高原之舟”來自________地區(qū)（填字母），該區(qū)域的具有獨特的氣候________。

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)提供的資料和地圖完成以下問題:

（1）結(jié)合圖中信息，描述臺灣的海陸位置特點。（不少于兩點）

（2）結(jié)合圖中信息，描述臺灣的地形特點。（不少于兩點）

（3）從臺灣的農(nóng)產(chǎn)品分布圖中可以看出，臺灣中東部主要農(nóng)業(yè)部門是_____，西部主要農(nóng)業(yè)部門是_____，影響兩地農(nóng)業(yè)差異的最主要因素是_____。

（4）圖①和圖②代表的氣候中，更符合臺北的是____（填圖的代號），當?shù)囟镜臍夂蛱攸c是_____。

（5）臺灣經(jīng)濟發(fā)展歷程經(jīng)歷了三個階段，目前經(jīng)濟發(fā)展的特色是______密集型產(chǎn)業(yè)，分析其發(fā)展出口導向型經(jīng)濟的有利條件（不少于2點）。

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】下列屬于溫帶大陸性氣候的地區(qū)是 （ ）
A.東北平原
B.長江三角洲
C.內(nèi)蒙古高原
D.海南島

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】世界文化遺產(chǎn)是經(jīng)確認的，具有歷史學、美學、學、科學、民族學或人類學價值的紀念地、和遺址。

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，回答問題。

材料一 2009年世界主要國家國民生產(chǎn)總值和人口數(shù)據(jù)表。

材料二 納采亞和許多印度孩子一樣，全家住在一個簡陋的木屋里，雖然已到了上學的年齡，但是因為家里窮，他只得幫助爸爸擺水果攤賣水果。

材料三 麥克同許多美國孩子一樣，有著自己的生活天地—屬于自己的房間，假期可隨父母去各地旅游。

(1)以上三則材料反映了世界上不同國家間的 差異。根據(jù)此差異，通常把世界上的國家分為 和 。

A.經(jīng)濟發(fā)展水平 B.自然環(huán)境 C.地理位置

A.發(fā)達國家 B.現(xiàn)代化國家 C.金磚國家

A.拉美國家 B.不發(fā)達國家 C.發(fā)展中國家

(2)納采亞所在的國家與麥克所在的國家經(jīng)濟發(fā)展水平差異巨大，不公平的世界經(jīng)濟秩序造成了富國更富，窮國更窮的狀況。下三圖中能代表納采亞國家經(jīng)貿(mào)狀況的是 。

A. B. C.

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】讀長江流域略圖。

【1】關(guān)于圖中的地理事物的名稱，正確的是（　　）

A. ①山脈—巴顏喀拉山 B. ②城市—重慶

C. ③水利樞紐—三門峽 D. ④河流—湘江

【2】長江干流上甲、乙兩處的差異是（　　）

A. 甲處流速較慢 B. 乙處流量較小

C. 甲處水能蘊藏量較豐富 D. 乙處有結(jié)冰期

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】讀下表，回答下面小題

【1】表中人口自然增長率最大的是（ ）

A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁

【2】表中的丙地區(qū)最可能位于（ ）

A. 歐洲 B. 非洲 C. 拉丁美洲 D. 亞洲南部

【3】關(guān)于丙國的描述不正確的是（ ）

A. 該國應(yīng)該采取鼓勵生育的人口政策 B. 該國可能國防兵員不足

C. 該國可能社會撫養(yǎng)老年人的負擔重 D. 該國可能出現(xiàn)就業(yè)困難現(xiàn)象

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】一般來說，城市聚落比鄉(xiāng)村聚落（ ）
A.規(guī)模小
B.建筑物大
C.道路稀小
D.建筑物密集

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