【題目】某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組的五位同學(xué)在進(jìn)行世界氣候課題研究過程中,發(fā)現(xiàn)了一些有些有價(jià)值的問題,請(qǐng)發(fā)揮你的智慧,積極參與它們的研究。

(1)⑤、⑥兩地氣候的主要分布特征是。
(2)小芳發(fā)現(xiàn)地處亞歐大陸中緯度地區(qū)的③和④兩地氣候變化有以下規(guī)律:由③到④,氣溫年較差逐漸加大,而年降水量卻呈現(xiàn)出遞減趨勢(shì)。造成這種現(xiàn)象的主要因素是。
(3)小明從書上找到了圖乙的氣候資料,你認(rèn)為圖乙對(duì)應(yīng)圖甲中的(填數(shù)碼)處的氣候特征。請(qǐng)你嘗試從氣溫和降水兩方面描述其氣候特點(diǎn):。
(4)小偉登錄網(wǎng)站查閱資料時(shí),一則關(guān)于美國中東部地區(qū)冬季常發(fā)生暴風(fēng)雪災(zāi)害的報(bào)道引起了他的注意。請(qǐng)結(jié)合季風(fēng)和地形的特點(diǎn),分析暴風(fēng)雪天氣的形成原因。

【答案】
(1)沿海岸線的狹長地帶分布
(2)海陸因素
(3)①;全年高溫,降水集中在6~9月,10月~次年2月降水較少
(4)山脈多南北走向,從北冰洋南下的冷空氣在北美大陸中部暢行無阻,容易出現(xiàn)暴風(fēng)雪天氣
【解析】讀圖分析可知:(1)圖中⑤、⑥兩地氣候的主要分布特征是沿海岸線的狹長地帶分布。(2)影響氣候的因素主要有緯度因素、海陸因素、地形地勢(shì)因素和洋流因素等。地處亞歐大陸中緯度地區(qū)的③和④兩地,由③到④,氣溫年較差逐漸加大,而年降水量卻呈現(xiàn)出遞減趨勢(shì)。造成這種現(xiàn)象的主要因素是海陸因素。(3)分析可知,圖乙為熱帶季風(fēng)氣候,全年高溫,降水集中在6~9月,10月~次年2月降水較少,該氣候?qū)?yīng)圖甲中的①印度半島。(4)美國中東部地區(qū)冬季常發(fā)生暴風(fēng)雪災(zāi)害的原因是山脈多南北走向,從北冰洋南下的冷空氣在北美大陸中部暢行無阻,容易出現(xiàn)暴風(fēng)雪天氣。
所以答案是:(1)沿海岸線的狹長地帶分布;(2)海陸因素;(3)①;全年高溫,降水集中在6~9月,10月﹣次年2月降水較少;(4)山脈多南北走向,從北冰洋南下的冷空氣在北美大陸中部暢行無阻,容易出現(xiàn)暴風(fēng)雪天氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】下列造成黃土高原水土流失的人為因素是( 。
A.采礦對(duì)地表的破壞
B.夏季多暴雨
C.土質(zhì)疏松
D.黃土層受水侵蝕后,極易坍陷

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【題目】看經(jīng)緯網(wǎng)圖,完成后面小題:

(1)下列經(jīng)緯度是A點(diǎn)的是( 。
A.經(jīng)度20°,緯度20°
B.20°E,20°N
C.20°W,20°N
D.20°E,20°S
(2)A點(diǎn)在B點(diǎn)的什么方向(  )
A.東北
B.西南
C.西北
D.東南
(3)圖中C點(diǎn)位于( 。
A.西半球
B.東半球
C.北半球
D.位于中緯度地區(qū)

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【題目】北京發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)是( 。
A.資源豐富
B.地理位置優(yōu)越
C.勞動(dòng)力豐富
D.高等院校和科研單位多

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【題目】新疆降水稀少,氣候干旱,主要原因是

A. 以盆地為主,地形低洼封閉,來自海洋的水汽不易到達(dá)

B. 深居內(nèi)陸,遠(yuǎn)離海洋,周圍又有高大山脈環(huán)抱,來自海洋的氣流不易到達(dá)

C. 緯度位置較高

D. 氣候炎熱所以降水稀少

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【題目】讀“南方地區(qū)略圖(圖1)”和“沿MN﹣線局部地形剖面(圖2)”,回答下列各題。

(1)圖2中甲地形區(qū)是盆地。
(2)旅客可以在貴廣高鐵沿線見到的風(fēng)景有( )
A.大漠孤煙
B.層層梯田
C.冰川廣布
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(3)云貴高原與長三角、珠三角地區(qū)聯(lián)系密切。相比于后兩者,云貴高原的主要區(qū)域優(yōu)勢(shì)有。
(4)圖1中昆明以西地區(qū)的鐵路密度很小,其主要的自然原因是( )
A.保護(hù)旅游資源,防止生態(tài)破壞
B.森林茂密,施工困難
C.地形、地質(zhì)復(fù)雜,多高山、峽谷
D.資源貧乏,人口稀少

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【題目】港澳和珠江三角洲地區(qū)相比,港澳的優(yōu)勢(shì)是( )

A. 廉價(jià)的勞動(dòng)力

B. 土地資源

C. 先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)

D. 礦產(chǎn)資源

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