【題目】有“聚寶盆”之稱的盆地是

A. 塔里木盆地 B. 四川盆地

C. 柴達木盆地 D. 準噶爾盆地

【答案】C

【解析】我國四大盆地主要位于第一第二階梯,塔里木盆地——最大的盆地,四周被高山環(huán)繞,多沙漠、戈壁,邊緣有“綠洲”分布, 盆地內(nèi)的塔克拉瑪干沙漠是我國最大的沙漠。準噶爾盆地——四周被高山環(huán)繞,多沙漠、戈壁,邊緣有許多“綠洲”分布。柴達木盆地——地勢最高的內(nèi)陸大盆地,有“聚寶盆”之稱。四川盆地——南方地區(qū)的一個濕潤盆地,有“紫色盆地”之稱。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】讀西北地區(qū)圖。

(1)西北地區(qū)主要位于我國( 。
A.第一級階梯
B.第二級階梯
C.第三級階梯
D.第四級階梯
(2)沿圖中箭頭方向自然景觀大致呈現(xiàn)出由草原向荒漠草原、荒漠的變化,其主要原因是( 。
A.東部為高原,西部為盆地
B.東部為外流河,西部為內(nèi)流河
C.降水自東向西減少
D.降水自東向西增多

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】(2017·濟寧中考)讀材料,回答問題。

材料一 三江源自然保護區(qū)地處青藏高原腹地,被譽為“中華水塔”。近年來,由于氣候變暖、過度放牧、濫采金礦、亂挖蟲草、偷獵等原因,使得這里冰川萎縮,江河源頭水量減少,濕地減少,草原退化、沙化,水土流失加劇,野生動物減少,生態(tài)環(huán)境不斷惡化。

材料二 青藏地區(qū)圖和中國主要地質(zhì)災害圖

(1)三江源自然保護區(qū)是________、________、瀾滄江的發(fā)源地。

(2)寫出治理三江源生態(tài)環(huán)境的措施__________________________。

(3)青藏地區(qū)的種植業(yè)面積狹小,且分布分散,主要分布在________________________,形成這種分布特點的原因是_____________________________________________________。

(4)如圖,規(guī)劃中的川藏鐵路,東起成都,西到拉薩,全長1 629千米。因川藏鐵路的建設難度將大于青藏鐵路,而被譽為第二條“天路”。據(jù)材料分析,建設青藏鐵路主要面臨哪些困難?__________________________________________________________________。

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】讀歐洲西部政區(qū)略圖,分析回答下列問題.

(1)寫出圖中字母代表的地理事物的名稱:海洋A , 國家B
(2)歐洲本部大部分地區(qū)屬于典型的溫帶海洋性氣候,溫暖濕潤,有利于農(nóng)業(yè)中的業(yè)的發(fā)展,“綠色金子”指的是
(3)圖中從①到②到③,可以判斷降水量是逐漸(增加或減少).這說明氣候自西向東性越來越強(大陸性或海洋性).
(4)歐洲,在國家能親眼目睹“斗!钡膱雒,在國家游覽“鐘表王國”;在國家體驗“水城威尼斯”,在可感受“午夜太陽國”.

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【題目】讀圖我國部分地區(qū)沿106.5°E經(jīng)線的地形剖面示意圖。

(1)一月份②的氣溫比①高的原因除緯度因素外,主要是因為②是( 。
A.海拔較高
B.受冬季風的影響較小
C.森林覆蓋率高
D.受夏季風的影響較大
(2)圖中②地多年的平均降水量有可能是( 。
A.970mm
B.650mm
C.450mm
D.250mm

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】亞洲的地形中 ( )

A. 青藏高原是世界上最高的高原 B. 喜馬拉雅山脈是世界上最長的山脈 C. 長江是世界第一長河 D. 里海是世界上面積最大的淡水

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【題目】“三江源位于青海省南部,是世界高海拔地區(qū)生物多樣性最集中的自然保護區(qū),也是我國海拔最高的天然濕地和三江生態(tài)最敏感的地區(qū)!弊x圖。

(1)游客乘火車沿青藏鐵路經(jīng)過三江源地區(qū)時,可能看到的景觀是( 。
A.大地碧綠翠無瑕,草原寬闊有人家
B.十里西疇熟稻香,槿花籬落竹絲長
C.千里冰封河成橋,萬里雪飄梅傲立
D.羚羊飛奔在天邊,耗牛信步在山間
(2)近年來,三江源地區(qū)冰川逐年萎縮的主要原因是(  )
A.全球氣候變暖
B.濫伐森林
C.過度放牧
D.濕地面積縮小

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科目:初中地理 來源: 題型:

【題目】讀A、B、C三地氣溫的年變化圖,完成下列各題。

(1)A、B、C三地中,氣溫年較差最小的是地,從氣溫狀況看該地全年
(2)B地的最高月氣溫達℃,最低月氣溫為℃,這說明該地冬季 , 夏季。C地全年氣溫較低,所以終年。
(3)從“地球上的五帶”位置來看,A地位于帶,B地位于帶,C地位于帶。

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