【題目】讀等高線地形圖,回答下列問(wèn)題:
(1) 寫(xiě)出下列代號(hào)所代表的地形部位名稱:
甲______ 丙______ 丁______ EF_______ GH________
(2)用多條等高線表示地表_______的地圖,叫作等高線地形圖。
(3)山谷等高線向_____凸出;山脊等高線向______凸出;鞍部是兩個(gè)_____之間的低地;陡崖是多條_______重疊在一起。
(4)陡坡的地方等高線_______,緩坡的地方等高線_______。
(5)相對(duì)高度是一個(gè)地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的________。
【答案】(1)山峰 鞍部 陡崖 山谷 山脊 (2)高低起伏 (3)高處 低處 山峰 等高線 (4)密集 稀疏 (5)垂直距離
【解析】
試題分析:
(1)讀圖可知,丙位于兩山頂之間相對(duì)低洼的部位為鞍部,丁處幾條海拔不同的等高線重合處為陡崖,甲處等高線閉合且等高線數(shù)值中間高四周低為山頂,山谷處的等高線向海拔高的地方凸出,山脊處的等高線向海拔低的地方凸出;
(2)用等高線來(lái)表示地面高低起伏的地圖,就稱之為等高線地形圖,在等高線地形圖中,根據(jù)等高線不同的彎曲形態(tài),就可以看出地表形態(tài)的一般狀況;
(3)在等高線地形圖上,山谷處的等高線向海拔高的地方凸出,山脊處的等高線向海拔低的地方凸出;
(4)陡坡等高線密集,緩坡等高線稀疏;
(5)地面某個(gè)點(diǎn)高出海平面的垂直距離,叫做海拔。海拔也稱為絕對(duì)高度。相對(duì)高度:地面上某一點(diǎn)高出另一點(diǎn)的垂直距離稱為相對(duì)高度。
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)吐魯番盆地有“早穿皮襖午穿紗”的說(shuō)法,這說(shuō)明當(dāng)?shù)兀?/span> )
A.氣溫年較差大 B.氣溫日較差大
C.日平均氣溫低 D.年平均氣溫低
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】位于“魚(yú)米之鄉(xiāng)”的咸寧市,主要受惠于熱帶季風(fēng)氣候的影響,該氣候的主要特征是( )
A.夏季高溫多雨 B.夏季炎熱少雨
C.冬季寒冷干燥 D.冬季溫暖濕潤(rùn)
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】中美兩國(guó)是世界大國(guó),自然地理?xiàng)l件復(fù)雜。讀下列材料,回答問(wèn)題:
材料一:中美兩國(guó)地形剖面圖 材料二:某地氣溫曲線降水量柱狀圖
1.根據(jù)材料一,概括中美兩國(guó)地勢(shì)特征分別為 ; 。
2.材料一中甲、乙所在的地形區(qū)名稱分別是高原和山脈。
3.中美兩國(guó)西部地區(qū)海陸位置的差異是 。
4.材料二代表的氣候類型最有可能分布在材料一①、②、③、④四地中的地(填數(shù)字),該氣候的特征是。
5.我國(guó)西部地區(qū)主要位于 (季風(fēng)區(qū)、非季風(fēng)區(qū)),生態(tài)系統(tǒng)脆弱,造成此特點(diǎn)的最主要的自然原因是______________,F(xiàn)在我國(guó)為保護(hù)西部地區(qū)脆弱的生態(tài)環(huán)境,采取了植樹(shù)造林、退耕還林還草,從而改善生態(tài)環(huán)境,促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)的地理差異很大,人們根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn),把我國(guó)劃分成不同類型的地理區(qū)域,其中,把我國(guó)劃分為不同溫度帶的標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)( )
A.氣候特征 B.干濕程度 C.氣溫差異 D.光照長(zhǎng)短
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】古人說(shuō):”羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”中的“春風(fēng)”指( )
A、冬季風(fēng) B、東北風(fēng) C、夏季風(fēng) D、臺(tái)風(fēng)
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】西亞農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要制約因素是
A.高溫 B.勞動(dòng)力不足 C.水源 D.生產(chǎn)技術(shù)落后
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀下列“我國(guó)氣候類型圖”,回答下列各題。
(1)圖中字母代表的氣候類型是:
A. B. C. D. E.
(2)我國(guó)氣候的兩個(gè)主要特征是氣候 、季風(fēng)氣候顯著。
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