利用節(jié)假日,由教師帶領(lǐng),有組織地到學(xué)校所在地附近的野外考察各種地形形態(tài),并仔細(xì)考察人們是如何利用這些地形形態(tài)來發(fā)展各種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的。其中包括向當(dāng)?shù)剞r(nóng)民或農(nóng)業(yè)技術(shù)人員了解種哪些農(nóng)作物,一年收獲幾次,一年一公頃土地能收獲多少農(nóng)產(chǎn)品,農(nóng)產(chǎn)品收獲后是運(yùn)到市場(chǎng)上銷售還是運(yùn)往當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品收購部門出售?疾旎貋砗髮懸黄巴饪疾煨≌撐摹P≌撐闹饕v清所考察地區(qū)的地形特點(diǎn),勞動(dòng)人民如何利用這些地形類型進(jìn)行各項(xiàng)生產(chǎn)活動(dòng)。
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科目:初中地理 來源:同步單元練習(xí) 地理 八年級(jí) 下冊(cè) 題型:059
解決問題:(在小組內(nèi),四個(gè)同學(xué)合答一張卷子,正面答不下,可答在背面。四個(gè)同學(xué)根據(jù)需要進(jìn)行合理分工,在解決問題過程中既有分工更講合作,共同完成任務(wù)。答卷完成后,根據(jù)在解決問題過程中的表現(xiàn),經(jīng)過討論作出小組成員的評(píng)價(jià),填在表中“評(píng)價(jià)”一欄內(nèi),“得分”一欄由教師填寫。)
1.從課本或網(wǎng)上查閱臺(tái)灣三類產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值構(gòu)成資料。
2.根據(jù)所得數(shù)據(jù)資料,繼續(xù)完成臺(tái)灣第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)變化折線圖。
3.說出臺(tái)灣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的特點(diǎn)。
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科目:初中地理 來源:同步單元練習(xí)地理七年級(jí)上冊(cè) 題型:059
解決問題(在小組內(nèi),四個(gè)同學(xué)合答一張卷子,正面答不下,可答在背面。四個(gè)同學(xué)根據(jù)需要進(jìn)行合理分工,在解決問題過程中既有分工更講合作,共同完成任務(wù)。答卷完成后,根據(jù)在解決問題過程中的表現(xiàn),經(jīng)過討論作出小組成員的評(píng)價(jià),填在表中“評(píng)價(jià)”一欄內(nèi),“得分”一欄由教師填寫。)
試題:世界上的兩大火山地震帶分別是環(huán)太平洋火山地震帶和地中海一喜馬拉雅火山地震帶。
(1)根據(jù)火山地震的分布規(guī)律,利用所學(xué)知識(shí)理論進(jìn)行解釋。
(2)查找地圖,推測(cè)世界上經(jīng)常發(fā)生地震的國(guó)家有哪些。(至少列舉出5個(gè)國(guó)家)
(3)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案:地震發(fā)生時(shí),全班同學(xué)正在班級(jí)自習(xí),這時(shí)作為班長(zhǎng)的你該如何做?
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科目:初中地理 來源:新教材新學(xué)案 地理 八年級(jí) 上冊(cè) 題型:043
在教師帶領(lǐng)下,選幾個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行氣候普查,選點(diǎn)要選山區(qū)和平原(如有可能)各一至幾個(gè),向當(dāng)?shù)鼐用窳私猱?dāng)?shù)貧v年(時(shí)間長(zhǎng)短不限)出現(xiàn)的水災(zāi)、旱災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、寒潮、冰雹等資料,以及這些災(zāi)害性天氣給農(nóng)業(yè)、交通、工業(yè)、人們生活帶來的損失和不便,有否造成人員傷亡等。調(diào)查之后,可單獨(dú)或幾個(gè)人合作撰寫災(zāi)害性天氣對(duì)人類生產(chǎn)和生活影響的小論文。在小論文中結(jié)合自己所學(xué)過的地理知識(shí)對(duì)這些災(zāi)害性天氣的成因、危害進(jìn)行分析,并提出預(yù)防和減災(zāi)的措施。
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科目:初中地理 來源: 題型:
某中學(xué)生利用節(jié)假日參觀上海世博園,他想先看中國(guó)國(guó)家館。再到世博文化中心看演出,若往6號(hào)門進(jìn)園,其總體行進(jìn)方向和便捷路線是
A.往西北①→②→⑤ B.往東北①→⑥→⑦→⑧→⑤
C.往正北①→⑥→⑤ D.往正西①→④→③→②→⑤
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