【題目】冬天,一位坐火車的旅行者,當(dāng)?shù)竭_(dá)目的地時,旅行袋內(nèi)裝滿了他一路脫下來且暫時不穿的衣服。此人的旅行路線可能是( )
A.北京到哈爾濱 B.廣州到昆明
C.哈爾濱到廣州 D.北京到烏魯木
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)地理學(xué)習(xí)小組某日觀察了太陽光線與地球呈下圖所示,讀圖完成填空
【1】地球公轉(zhuǎn)的周期是__________。
【2】如圖,太陽光線直射在___________(緯線)。
【3】這一天,阜陽的晝夜長短情況是_____________。
【4】此時間,下列說法錯誤的是( )
A.A地正處于白晝
B.C地出現(xiàn)了極晝現(xiàn)象
C.中國學(xué)生準(zhǔn)備迎接元旦
D.澳大利亞處于冬季
【5】寫出B點(diǎn)的經(jīng)緯度位置:(__________,___________)。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】世界上的火山和地震,大多發(fā)生在( )
A、板塊與板塊的交界地帶
B、地殼比較穩(wěn)定的地帶
C、地球上有山脈分布的地帶
D、地球上有高原分布的地帶
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】地理探究:我省某中學(xué)地理學(xué)習(xí)小組對人口分布的特點(diǎn)及影響因素進(jìn)行探究。圖11(我國各省區(qū)人口密度分布圖)和圖12(江西省山河分布示意圖)是該學(xué)習(xí)小組探究過程中查閱到的部分資料。
讀圖,完成下列探究。
(1)該學(xué)習(xí)小組在探究影響我國人口分布的原因時,需要查閱哪些方面的地圖資料?
(2)結(jié)合圖12資料,請你推斷江西省人口的分布特點(diǎn)。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】讀加拿大略圖(圖1),完成下列各小題。
【1】加拿大位于
A.東半球、北半球
B.東半球、南半球
C.西半球、北半球
D.西半球、南半球
【2】影響加拿大城市、鐵路線分布的主要因素是
A.地形
B.河流
C.海陸位置
D.緯度位置
【3】下列區(qū)域,城市、鐵路線的分布特點(diǎn)與加拿大相似的是
A.美國本土部分
B.俄羅斯亞洲部分
C.澳大利亞大陸
D.撒哈拉以南非洲
【4】下列日期,加拿大白晝最長的是
A.春分日
B.夏至日
C.秋分日
D.冬至日
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】讀下圖回答下列各題
【1】此時,陽光直射的緯線名稱是
A.南回歸線
B.北回歸線
C.北極圈
D.南極圈
【2】這一天A點(diǎn)的晝夜長短情況是
A.晝夜等長
B.晝短夜長
C.晝長夜短
D.極夜
【3】此時,接近我國下列哪個節(jié)日?
A.端午
B.元旦
C.清明
D.國慶
【4】在圖中,我們按地球自轉(zhuǎn)方向轉(zhuǎn)動地球儀,最先從我們視線中消失的是
A.A點(diǎn)
B.B點(diǎn)
C.C點(diǎn)
D.D點(diǎn)
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】讀下面兩幅圖,回答下列問題
(1)A點(diǎn)的經(jīng)緯度是,位于和半球(東/西,南/北)
(2)當(dāng)陽光直射B點(diǎn)時,地球位于公轉(zhuǎn)軌道中的處,此時節(jié)氣為日,B點(diǎn)的晝夜長短情況為,南半球進(jìn)入季(填季節(jié))。
(3)今天是10月10日,此時的地球位于公轉(zhuǎn)軌道上的兩點(diǎn)之間,在此運(yùn)動過程中,彌勒縣的白晝將變(長/短),獲得的太陽光熱也將逐漸(增多/減少)。
(4)當(dāng)北極圈內(nèi)出現(xiàn)極夜時,我國白晝時間是一年當(dāng)中最(長/短)的時候,這一天,我們學(xué)校的旗桿影子達(dá)一年中最(長/短)。
(5)當(dāng)陽光直射C點(diǎn)時,地球可能位于公轉(zhuǎn)軌道中的處或處,此時全球晝夜情況是。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】讀“黃土高原略圖”和“在相同條件下植被對水土流失的影響示意圖”,完成下列問題。
(1)左圖中山脈A是______,它與淮河一線是我國一條重要的地理分界線,該界線大致相當(dāng)于我國一月份_________等溫線。
(2)讀右圖觀察水土流失與地表植被的關(guān)系,圖中甲.乙.丙中泥沙量最多的是_______。由此可以得出:同等降水量,同等坡度,植被越茂密,水土流失越____________(多/少)。因此,為了保持黃土高原的水土,可采取的生態(tài)建設(shè)措施是_________。
(3)我們漫步在黃土高原上,看到的景觀是___________。(填字母)
A.椰樹林立、竹樓掩映
B.小橋流水、前街后河
C.河網(wǎng)密布,水鄉(xiāng)處處
D.千溝萬壑,窯洞層疊
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