讀圖文資料，回答下列問題．
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2011年3月26日20：30-21：30，“地球一小時(shí)”將再次引發(fā)全球城市、企業(yè)和個(gè)人的自愿參與，在這一小時(shí)內(nèi)共同熄滅不必要的燈光，為地球的可持續(xù)未來祈福．
（1）“地球一小時(shí)”活動，熄燈是從①
 
洋島國斐濟(jì)開始的．
（2）熄燈自東向西依次進(jìn)行，先后經(jīng)過A
 
洲、歐洲、B
 
洲，最后在北美洲  西岸結(jié)束，這種接力方式的熄燈過程與地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動有關(guān)．
（3）其中A、B兩洲的分界線是
 
運(yùn)河，北美洲和南美洲的分界線是
 
運(yùn)河．
分析：地球上的陸地被海洋分割成六個(gè)大塊和許多小塊，面積較大的陸地叫大陸，面積較小的陸地叫島嶼，大陸和它附近的島嶼合稱大洲．全世界共有七大洲，按面積由大到小排列分別為：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲和大洋洲．七大洲之間有的相連，有的被運(yùn)河或海峽分割．
解答：解：讀圖可知，地球一小時(shí)”活動，熄燈是從①太平洋島國斐濟(jì)開始的．熄燈自東向西依次進(jìn)行，先后經(jīng)過A亞洲、歐洲、B非洲，最后在北美洲  西岸結(jié)束，這種接力方式的熄燈過程與地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動有關(guān)．其中A、B兩洲的分界線是蘇伊士運(yùn)河，北美洲和南美洲的分界線是巴拿馬運(yùn)河．根據(jù)題意．
故答案為：（1）太平；（2）亞；非；（3）蘇伊士；巴拿馬．
點(diǎn)評：本題主要考查世界七大洲的地理分布和概況．在識記七大洲面積的同時(shí)，還要熟悉各洲的分界線．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中地理 來源： 題型：

讀圖文資料，回答下列問題：
世界自然基金會向全球倡議，今年3月28日20時(shí)30分至21時(shí)30分關(guān)燈一小時(shí)，這就是“地球一小時(shí)活動”．
（1）“地球一小時(shí)活動”，熄燈是從
太平
太平
-洋島國斐濟(jì)開始的．
（2）熄燈自東向西依次經(jīng)過了大洋洲→
亞洲
亞洲
→歐洲、非洲→南美洲、北美洲．這種接力式的熄燈過程與地球的
自轉(zhuǎn)
自轉(zhuǎn)
運(yùn)動有關(guān)．
（3）你認(rèn)為“地球一小時(shí)活動”的舉行有什么意義？
環(huán)保節(jié)能，減緩氣候變暖等
環(huán)保節(jié)能，減緩氣候變暖等
．

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科目：初中地理 來源： 題型：

讀圖文資料，回答下列問題．
世界自然基金會倡議全球各地的人們在當(dāng)?shù)?月28日晚上8：30-9：30，共同熄燈一小時(shí)！這就是“地球一小時(shí)”活動．活動組織者希望人們意識到，應(yīng)對全球氣候變化，每個(gè)人及企業(yè)的行動凝聚在一起真的可以改變世界．精英家教網(wǎng)
（1）“地球一小時(shí)”活動，熄燈是從
 
洋島國斐濟(jì)開始的．
（2）熄燈自東向西依次進(jìn)行，先后經(jīng)過了大洋洲→
 
→歐洲、非洲→南美洲、北美洲．這種接力方式的熄燈過程與地球的
 
運(yùn)動有關(guān)．
（3）經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的人們生活水平高，人均資源消耗量最大．如果圖示的四個(gè)地區(qū)中，
 
地區(qū)的人們積極調(diào)整自己的生活方式，將會給全球環(huán)境帶來更多的改善．
（4）結(jié)合下里面的漫畫反映的日常生活場景，說說你在生活中應(yīng)該注意的問題．
 
．
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（5）將下列內(nèi)容填在對應(yīng)的空白框中以反映它們之間的因果關(guān)系．
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科目：初中地理 來源： 題型：

讀圖文資料，回答下列問題．
2011年3月26日20：30-21：30，“地球一小時(shí)”將再次引發(fā)全球城市、企業(yè)和個(gè)人的自愿參與，在這一小時(shí)內(nèi)共同熄滅不必要的燈光，為地球的可持續(xù)未來祈福．
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（1）“地球一小時(shí)”活動，熄燈是從①
 
洋島國斐濟(jì)開始的．
（2）熄燈自東向西依次進(jìn)行，先后經(jīng)過A
 
洲、歐洲、B
 
洲，最后在北美洲西岸結(jié)束，這種接力方式的熄燈過程與地球的
 
（自轉(zhuǎn)或公轉(zhuǎn)）運(yùn)動有關(guān)．
（3）其中A、B兩洲的分界線是
 
運(yùn)河，北美洲和南美洲的分界線是
 
運(yùn)河
（4）今年3月26日世界各地舉行“地球一小時(shí)”活動，這時(shí)，悉尼的季節(jié)是
 
季．
（5）作為一名中學(xué)生，生活中還有哪些行為可以為地球的可持續(xù)未來做貢獻(xiàn)？
 
．

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科目：初中地理 來源： 題型：

讀圖文資料，回答下列問題．精英家教網(wǎng)
（1）山西省位于A
 
平原西側(cè)，地處B
 
山脈以    西、C
 
河流中游以東的
 
高原上，山西的行政中心是
 
．
（2）近年來，為建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，做到資源與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，山西省不斷轉(zhuǎn)變產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)模式，由原來的以煤炭開采業(yè)為主的單一結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)橐?!--BA-->
 
、
 
等為主的多元結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級．
（3）過度開采和不合理利用能源資源對環(huán)境的影響較大，結(jié)合山西省自然環(huán)境特點(diǎn)舉例說明在能源開發(fā)過程中產(chǎn)生的主要環(huán)境問題有：
 
．
請?zhí)岢霰Ｗo(hù)和改善該省生態(tài)環(huán)境的合理化建議
 
．

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