Question

【題目】我市某中學開展地理實踐活動，下圖是該校某小組手繪的一幅區(qū)域等高線地形圖。在小組展示交流互動中，提出以下問題，請你幫助該組同學回答。

（1）該幅圖中等高距為_____米，甲山峰的海拔高度可能是_____（填“468米”或“650米”）。

（2）圖中河流干流的流向是_____。有其他組同學對a、b河流的繪制提出質(zhì)疑，你認為畫法正確的是_____，理由是_____。

（3）圖中①、②兩地中，適合開展攀巖活動的是_____。

（4）結合區(qū)域地理特征，說明該地建溫室大棚，發(fā)展蔬菜生產(chǎn)的有利條件是_____。

Answer 1

【答案】100 650米 自西南向東北 b a處為山脊，不能發(fā)育成河流（b處為山谷，可發(fā)育成河流） ①地 該地地形平坦，利于灌溉，交通便利，有消費市場

【解析】

根據(jù)在等高線地形圖上，等高線閉合且等高線數(shù)值中間高四周低為山頂，兩山頂之間相對低洼的部位為鞍部，等高線閉合且等高線數(shù)值中間低四周高為盆地，等高線向海拔低處凸為山脊，等高線向海拔高處凸為山谷，等高線重合的地方為陡崖。等高線密集表示坡陡，等高線稀疏表示坡緩，進行分析解答。

讀圖分析可知：

（1）等高距是指相鄰兩條等高線之間的高度差�？膳卸�，圖中等高距為 100米；海拔是地面某一個地點高出海平面的垂直距離，可判定，甲山峰的海拔高度位于600700米之間，可能是650米。

（2）沒有指向標與經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，通常采用“上北下南，左西右東”的規(guī)定確定方向。結合圖中河流流動的箭頭方向，可判定，圖中河流干流的流向是自西南向東北；圖中a、b河流繪制正確的是b，錯誤的是a；理由是a處等高線向海拔低處凸出為山脊，不能發(fā)育成河流；b處等高線向海拔高處凸出為山谷，可發(fā)育成河流。

（3）圖中①、②兩地中，①處等高線重合在一起為陡崖，適合開展攀巖活動。

（4）圖示區(qū)域建溫室大棚，發(fā)展蔬菜生產(chǎn)的有利條件是地形平坦，利于灌溉，交通便利，有消費市場。