【題目】讀“五帶圖”,填空。
(1)五帶劃分的依據(jù):。
(2)填出五帶的名稱
A;B;C ;D;E
(3)寫出五帶界線的緯度
①;②;③
④;⑤
【答案】
(1)單位面積上接收太陽熱量的多少
(2)北寒帶,北溫帶,熱帶,南溫帶,南寒帶
(3)66.5°N,23.5°N,23.5°S,66.5°S,90°S
【解析】讀圖分析可知
(1)根據(jù)地球上各地獲得太陽光熱的多少,人們將地球上分為五帶。
(2)地球表面劃分為五個(gè)溫度帶:終年炎熱,也就是獲得太陽光熱最多的地區(qū)是熱帶地區(qū),即南北回歸線之間的地區(qū);獲得太陽光熱少,終年寒冷的地區(qū)為寒帶,即南北極圈至極點(diǎn)之間的地區(qū);介于二者之間的地區(qū)為溫帶。所以上圖中C為熱帶、B為北溫帶、D為南溫帶、A為北寒帶、E為南寒帶。
(3)熱帶的范圍在南北回歸線之間;北溫帶和熱帶的分界線為②北回歸線(23.5°N);南溫帶和熱帶的分界線為③南回歸線(23.5°S);北溫帶和北寒帶的分界線為①北極圈(66.5°N),南溫帶和南寒帶的分界線為④南極圈(66.5°S),⑤為南極點(diǎn)90°S。
故答案為:(1)單位面積上接收太陽熱量的多少;(2)北寒帶;北溫帶;熱帶;南溫帶;南寒帶;(3)66.5°N;23.5°N;23.5°S;66.5°S;90°S。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】世界上絕大多數(shù)動(dòng)植物都能在我國找到適宜生長的地方,主要原因是
A. 季風(fēng)氣候顯著 B. 雨熱同期
C. 夏季普遍高溫 D. 氣候復(fù)雜多樣
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】讀等高線地形圖,回答下列問題:
(1)寫出下列代號(hào)所代表的地形部位名稱:
甲;丙;丁;EF;GH
(2)用多條等高線表示地表的地圖,叫作等高線地形圖。
(3)山谷等高線向凸出;山脊等高線向凸出;鞍部是兩個(gè)之間的低地;陡崖是多條重疊在一起。
(4)陡坡的地方等高線 , 緩坡的地方等高線。
(5)相對高度是一個(gè)地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】讀六大板塊示意圖,回答下題:
(1).下圖為海陸分布狀況圖,按時(shí)間的先后,排列順序正確的是( )
A.c、d、a、b
B.a、b、c、d
C.d、c、b、a
D.b、d、a、c
(2).2016年4月16日日本九州市發(fā)生7.3級(jí)地震,此次地震是板塊和板塊相互運(yùn)動(dòng)造成的.( 。
A.亞歐、印度洋
B.亞歐、美洲
C.太平洋、亞歐
D.太平洋、印度洋
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】美國農(nóng)業(yè)人口占全國人口2%左右,但他們不僅養(yǎng)活了3億多美國人,還使美國成為世界上最大的農(nóng)產(chǎn)品出口國。美國農(nóng)民為什么有如此大的能力?其原因應(yīng)該是( )
A. 美國土地肥沃,莊稼自然長得好 B. 美國農(nóng)民出錢請了大量的勞動(dòng)力
C. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得益于溫和濕潤的氣候 D. 美國農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化和專業(yè)化,效率高,產(chǎn)量大。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】來自非洲的學(xué)生杰瑞在自我介紹時(shí)說:“我的家鄉(xiāng),全年炎熱,每到濕季,翠綠的稀疏高草讓整個(gè)草原充滿著生機(jī),長頸鹿悠然地漫步其間,旱季來臨,整個(gè)原野一片枯黃。”杰瑞描述的氣候類型應(yīng)該是( )
A.熱帶季風(fēng)氣候 B.熱帶草原氣候 C.熱帶沙漠氣候 D.熱帶雨林氣候
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