【題目】下列敘述,正確的是( )
A.1987-2015年我國(guó)人口數(shù)量變化特征為迅速增長(zhǎng)
B.2011年以來(lái)我國(guó)調(diào)整計(jì)劃生育政策主要是為了提高人口綜合素質(zhì)
C.1987-2015年我國(guó)人口自然增長(zhǎng)率總體呈上升趨勢(shì)
D.從圖中可以看出我國(guó)的人口自然增長(zhǎng)率雖然在降低,但總?cè)丝谶是從1970年的8.5億增加到2011年的13.7億,主要原因是因?yàn)槲覈?guó)人口基數(shù)大
【答案】D
【解析】
1987-2015年我國(guó)人口數(shù)量變化特征為增長(zhǎng)變慢,故A不符合題意。2011年以來(lái)我國(guó)調(diào)整計(jì)劃生育政策主要是為了緩解人口老齡化問(wèn)題,故B不符合題意。1987-2015年我國(guó)人口自然增長(zhǎng)率總體呈下降趨勢(shì),故C不符合題意。自20世紀(jì)70年代初期我國(guó)大力推行計(jì)劃生育政策以來(lái),全國(guó)大約少生了約4億人,人口過(guò)快增長(zhǎng)的勢(shì)頭得到有效遏制。但是,由于我國(guó)人口基數(shù)大,在今后一段較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi),人口總量還將持續(xù)增長(zhǎng)。從圖中可以看出我國(guó)的人口自然增長(zhǎng)率雖然在降低,但總?cè)丝谶是從1970年的8.5億增加到2011年的13.7億。D正確,故選D。
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】山脈是重要的自然地理分界線,有關(guān)秦嶺作為自然地理分界線敘述不正確的是( )
A.濕潤(rùn)區(qū)與半濕潤(rùn)區(qū)分界線
B.長(zhǎng)江中下游平原與東北平原分界線
C.南方地區(qū)與北方地區(qū)分界線
D.亞熱帶與暖溫帶分界線
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀我國(guó)珠江三角洲區(qū)域略圖,回答下列問(wèn)題。
(1)寫出圖中代號(hào)所表示的地理事物名稱:河流:①__________________,海洋:②_________________,城市:③_____________,鐵路⑥____________________,特別行政區(qū):B______________。
(2)A地區(qū)長(zhǎng)期的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是_____________。
(3)珠江三角洲地區(qū)充分利用其有利條件,大力發(fā)展__________________型經(jīng)濟(jì),現(xiàn)已成為我國(guó)重要的加工制造業(yè)基地和外貿(mào)出口地區(qū),其形成原因主要是__________。
(4)珠江三角洲與香港經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),試說(shuō)明兩地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)條件。珠江三角洲:_____________;香港:________________。
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】針對(duì)我國(guó)水資源空間分布不均的現(xiàn)狀,應(yīng)采取的工程措施是( )
A.興建水庫(kù)
B.節(jié)約用水
C.跨流域調(diào)水
D.加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境建設(shè)
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖中的信息,判斷下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.小溪的大致流向是自西北向東南流
B.B地為陡崖,適合攀巖運(yùn)動(dòng)
C.A地與D地的相對(duì)高度約為570米
D.從E點(diǎn)爬到山頂A比從C點(diǎn)爬到山頂A更容易
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】福州的小琳要到泉州開元寺游玩,她應(yīng)該查找( )
A.世界政區(qū)圖
B.中國(guó)地形圖
C.福建省地圖
D.泉州市區(qū)旅游交通圖
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀太陽(yáng)公轉(zhuǎn)示意圖,完成下面小題。
【1】我們?cè)跉g度元旦時(shí),地球公轉(zhuǎn)接近哪個(gè)位置 ( )
A. 位置CB. 位置DC. 位置AD. 位置B
【2】當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)至B位置時(shí)候,此時(shí),我們學(xué)校的節(jié)氣和晝夜長(zhǎng)短分別是( )
A. 夏至,晝長(zhǎng)夜短B. 秋分,晝夜平分
C. 冬至,晝短夜長(zhǎng)D. 春分,晝夜平分
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