【題目】春天,一位坐火車的旅行者,當(dāng)?shù)竭_(dá)目的地時(shí),旅行袋內(nèi)裝滿了他一路脫下來(lái)且暫時(shí)不穿的衣服。此人的旅行路線可能是( )
A.北京到哈爾濱 B.廣州到昆明
C.哈爾濱到南寧 D.北京到烏魯木齊
【答案】C
【解析】
試題分析:
緯度位置、海陸位置、地形地勢(shì)以及人類活動(dòng)等是影響氣溫的主要因素。我國(guó)緯度跨度大,冬季時(shí)由于太陽(yáng)直射點(diǎn)位于南半球,因此北方地區(qū)太陽(yáng)高度角小,白晝時(shí)間短,再加上接近冬季風(fēng)的源地,因此氣溫低;而南方地區(qū)太陽(yáng)高度角大,白晝時(shí)間長(zhǎng),因此氣溫較高,所以氣溫南北溫差大。春天,一位坐火車的旅行者,當(dāng)?shù)竭_(dá)目的地時(shí),旅行袋內(nèi)裝滿了他一路脫下來(lái)且暫時(shí)不穿的衣服。此人的旅行路線可能是從哈爾濱到南寧,故本題選C。
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于我國(guó)地形的說(shuō)法,不正確的是( )
A.有高原、平原、盆地、丘陵和山地等地形
B.中國(guó)東部多平原和盆地
C.山區(qū)不等于山地
D.復(fù)雜多樣的地形為我們提供了豐富多彩的自然景觀
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】(湖南省株洲市2015年中考地理試題)本初子午線是指
A.0°經(jīng)線B.180°經(jīng)線C.20°W經(jīng)線D.160°E經(jīng)線
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】在中學(xué)生地理論壇上,小曉這樣描述了地球的形狀和大小,你認(rèn)為正確的是( )
A. 地球是一個(gè)赤道稍扁、兩極略鼓的不規(guī)則球體
B. 地球赤道周長(zhǎng)約5.1萬(wàn)千米
C. 麥哲倫環(huán)球航行證明地球是一個(gè)球體
D. 地球表面積約4億平方千米
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為我國(guó)南方某一中學(xué)的地理興趣小組組織夏令營(yíng)活動(dòng),野外考察線路和考察地地形圖。讀圖,完成下題。
(1)考慮到如遇大雨天氣可能引發(fā)山洪而產(chǎn)生危險(xiǎn),要求同學(xué)們不準(zhǔn)在( )搭帳篷宿營(yíng)。
A.a地
B.b地
C.c地
D.d地
(2)下列說(shuō)法,不正確的是( )
A.a、b兩地的溫差約是2.4℃
B.a地比c地坡度大
C.沿途經(jīng)過(guò)的山頂?shù)暮0胃叨仍?00~800米之間
D.e處的地形是陡崖
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某地區(qū)年平均氣溫分布圖。讀圖,回答下面小題。
【1】圖示地區(qū)氣溫分布的總趨勢(shì)是
A. 由南向北遞增 B. 由南向北遞減 C. 由南向北先減后增 D. 由南向北先增后減
【2】影響上述氣溫分布總趨勢(shì)的主要因素是
A. 緯度位置 B. 海陸位置 C. 地形 D. 人類活動(dòng)
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】世界上數(shù)一數(shù)二的藝術(shù)之都,市區(qū)橫跨塞納河兩岸,建都已有800余年的歷史,在這里哪怕只做短暫的逗留,感覺(jué)都會(huì)像是接受了一場(chǎng)藝術(shù)洗禮……這座城市是 ( )
A.倫敦 B.北京
C.羅馬 D.巴黎
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科目:初中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)疆域遼闊,人口眾多。充分利用各地自然條件,因地制宜合理布局,是關(guān)系到我國(guó)國(guó)計(jì)民生的頭等大事。根據(jù)下列圖文資料,完成下列問(wèn)題。
材料:世界上海拔最高,面積最大的高原濕地三江源自然保護(hù)區(qū)是我國(guó)許多大河的發(fā)源地,水草豐美,野生動(dòng)植物種群繁多,被稱為生態(tài)的凈土,近年來(lái),在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下,每年約有20萬(wàn)人來(lái)此采挖冬蟲夏草,每挖一根蟲草,至少會(huì)破壞30平方厘米的草皮。
(1)參照?qǐng)D中A框的描述,完成B框內(nèi)容。
(2)根據(jù)圖中信息,描述我國(guó)東、西部農(nóng)產(chǎn)品主產(chǎn)區(qū)分布形狀的差異,并簡(jiǎn)析西部農(nóng)產(chǎn)品主產(chǎn)區(qū)分布的形成原因。
(3)依據(jù)因地制宜的原則,試對(duì)C地區(qū)進(jìn)行農(nóng)業(yè)規(guī)劃,并說(shuō)明理由。
從材料可知,過(guò)度采挖等破壞地表植被的行為,給保護(hù)區(qū)帶來(lái)的危害有哪些?
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