解決問(wèn)題（在小組內(nèi)，四個(gè)同學(xué)合答一張卷子，正面答不下，可答在背面。四個(gè)同學(xué)根據(jù)需要進(jìn)行合理分工，在解決問(wèn)題過(guò)程中既有分工更講合作，共同完成任務(wù)。答卷完成后，根據(jù)在解決問(wèn)題過(guò)程中的表現(xiàn)，經(jīng)過(guò)討論作出小組成員的評(píng)價(jià)，填在表中“評(píng)價(jià)”一欄內(nèi)，“得分”一欄由教師填寫(xiě)。）

試題：查看分層設(shè)色地形圖。根據(jù)各種顏色的分布及各種顏色所占大洲的比重，描述下列各大洲的地形特征，并用較為簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括后填入下表中。

答案：
解析：

　　解決問(wèn)題


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

某中學(xué)地理學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展了課題為“中國(guó)水資源分布狀況及對(duì)策”的探究性學(xué)習(xí)，假如你是其中的一員，完成下列問(wèn)題．
（1）將下列選項(xiàng)的數(shù)字代碼填入相應(yīng)的方框內(nèi)，補(bǔ)充完整研究性學(xué)習(xí)的五個(gè)基本步驟．
選項(xiàng)：①撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告或研究論文②分析處理資料、數(shù)據(jù)③調(diào)查、搜集資料，獲取數(shù)據(jù)
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（2）學(xué)習(xí)小組在探究學(xué)習(xí)中得出中國(guó)水資源分布不均勻的結(jié)論：從時(shí)間上看，
 
多，
 
少；從空間上看，我國(guó)水資源
 
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（3）針對(duì)我國(guó)水資源分布不均勻的狀況，學(xué)習(xí)小組想到了解決的對(duì)策：興建水庫(kù)可以有效調(diào)控徑流和水量的季節(jié)變化；而解決水資源地區(qū)分布不均衡的有效辦法之一是
 
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科目：初中地理 來(lái)源：同步單元練習(xí)　　地理　　八年級(jí)　　下冊(cè) 題型：059

解決問(wèn)題：（在小組內(nèi)，四個(gè)同學(xué)合答一張卷子，正面答不下，可答在背面。四個(gè)同學(xué)根據(jù)需要進(jìn)行合理分工，在解決問(wèn)題過(guò)程中既有分工更講合作，共同完成任務(wù)。答卷完成后，根據(jù)在解決問(wèn)題過(guò)程中的表現(xiàn)，經(jīng)過(guò)討論作出小組成員的評(píng)價(jià)，填在表中“評(píng)價(jià)”一欄內(nèi)，“得分”一欄由教師填寫(xiě)。）

1．從課本或網(wǎng)上查閱臺(tái)灣三類(lèi)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值構(gòu)成資料。

2．根據(jù)所得數(shù)據(jù)資料，繼續(xù)完成臺(tái)灣第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)變化折線圖。

3．說(shuō)出臺(tái)灣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的特點(diǎn)。

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科目：初中地理 來(lái)源：同步單元練習(xí)地理七年級(jí)上冊(cè) 題型：059

解決問(wèn)題（在小組內(nèi)，四個(gè)同學(xué)合答一張卷子，正面答不下，可答在背面。四個(gè)同學(xué)根據(jù)需要進(jìn)行合理分工，在解決問(wèn)題過(guò)程中既有分工更講合作，共同完成任務(wù)。答卷完成后，根據(jù)在解決問(wèn)題過(guò)程中的表現(xiàn)，經(jīng)過(guò)討論作出小組成員的評(píng)價(jià)，填在表中“評(píng)價(jià)”一欄內(nèi)，“得分”一欄由教師填寫(xiě)。）

試題：世界上的兩大火山地震帶分別是環(huán)太平洋火山地震帶和地中海一喜馬拉雅火山地震帶。

（1）根據(jù)火山地震的分布規(guī)律，利用所學(xué)知識(shí)理論進(jìn)行解釋。

（2）查找地圖，推測(cè)世界上經(jīng)常發(fā)生地震的國(guó)家有哪些。（至少列舉出5個(gè)國(guó)家）

（3）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案：地震發(fā)生時(shí)，全班同學(xué)正在班級(jí)自習(xí)，這時(shí)作為班長(zhǎng)的你該如何做？

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同步練習(xí)冊(cè)答案