【題目】我國設(shè)立了三沙市,管轄西沙群島、中沙群島和南沙群島的島礁及其海域,三沙市地處( )
A. 渤海
B. 黃海
C. 東海
D. 南海
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】一幅亞洲地圖,是按照比亞洲的實(shí)際空間距離縮小了5000萬倍繪成的。這幅亞洲地圖比例尺的正確表示方法是()
A. 1:5000 B. 1:5000000
C. 1/50000000 D. 圖上1厘米,相當(dāng)于實(shí)地距離50千米
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】通過區(qū)域地理的學(xué)習(xí),我們掌握了學(xué)習(xí)大洲的一般思路和方法。讀“南美洲氣候類型分布圖”和“南美洲地形分布圖”,完成下列問題。
(1)位置描述∶ 緯度位置∶南美洲約位于12°N~54°S之間,大部分______緯度地區(qū)。
海陸位置∶東臨_______洋, 西臨______洋,北面的巴拿馬運(yùn)河,習(xí)慣上作為劃分南、北美洲的分界線,南隔德雷克海峽與南極洲相望。
(2)地形特征∶西部為高大的____ 山系,東部______和_____相間分布,地形簡圖呈______(川或F)形。
(3)河流特點(diǎn)∶河流大多向東或東南流,A、B兩條河流中,流量較大的是_____, 請分析該河流量大的原因。_____
(4)氣候特征∶南美洲以熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候?yàn)橹鳌梦鞑渴艿匦蔚挠绊懀瑲夂蝾愋统?/span>_____分布。
(5)南美洲南端山脈西側(cè)的濕潤景觀與同緯度大陸東側(cè)的荒漠景觀形成了鮮明的對比,主要影響因素是______。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】(題文)(題文)領(lǐng)土是一個(gè)國家行使主權(quán)的空間,它指的是
A. 國界線以內(nèi)的陸地、領(lǐng)空和領(lǐng)海 B. 國界線以內(nèi)的陸地、領(lǐng)水和領(lǐng)空
C. 國界線以內(nèi)的陸地、領(lǐng)水和領(lǐng)海 D. 國界線以內(nèi)的陸地、領(lǐng)海、領(lǐng)水和領(lǐng)空
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家劃分的依據(jù)是( )
A. 人口數(shù)量的多少 B. 經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低
C. 國土面積的大小 D. 國民生產(chǎn)總值多少
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【題目】 2019年3月11日,“雪龍?zhí)枴蓖瓿芍袊?5次南極科學(xué)考察任務(wù),抵達(dá)上海。據(jù)悉,本次科學(xué)考察歷時(shí)120多天。期間,科考隊(duì)在泰山站(74°S,77°E)建成我國在南極的首個(gè)雪下工程,并在其他方面取得多項(xiàng)重要成果。讀南極地區(qū)簡圖,完成下面小題
【1】科考隊(duì)到達(dá)泰山站時(shí),下列敘述可信的是( )
A.環(huán)境惡劣,無生命現(xiàn)象B.常遇烈風(fēng)、酷寒
C.看到北極熊在嬉戲玩耍D.看到當(dāng)?shù)鼐用裨诓遏~
【2】我國四個(gè)南極科學(xué)考察站中,無極晝極夜現(xiàn)象的是( )
A.昆侖站B.中山站C.泰山站D.長城站
【3】有助于保護(hù)南極地區(qū)自然環(huán)境的舉措是( )
A.禁止吸煙,防止南極地區(qū)森林火災(zāi)B.分類回收垃圾,防止環(huán)境污染
C.將南極動物帶回國內(nèi)并加以保護(hù)D.開發(fā)南極礦產(chǎn)資源,取得經(jīng)濟(jì)收益
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】 讀巴西略圖,完成下面小題。
【1】有關(guān)甲、乙兩地形區(qū)的說法正確的是( )
A.甲是世界上最高的大高原B.乙分布有世界最大的熱帶雨林區(qū)
C.甲東臨大西洋,西臨太平洋D.乙地勢平坦,人口稠密
【2】世界上流域面積最廣、水量最大的河流是( )
A.剛果河B.亞馬孫河C.伏爾加河D.密西西比河
【3】關(guān)于該國的敘述不正確的( )
A.被稱為“咖啡王國”B.熱帶面積廣闊
C.混血種人占一半多D.已成為工農(nóng)業(yè)大國
【4】世紀(jì)60年代以來,亞馬孫河流域的熱帶雨林遭到嚴(yán)重破環(huán),由此產(chǎn)生的環(huán)境問題是( )
①極端天氣現(xiàn)象減少 ②水土流失加劇 ③全球空氣質(zhì)量下降
④動植物多樣性不會受到威脅 ⑤生態(tài)平衡遭到破壞
A.①②③B.③④⑤C.①②⑤D.②③⑤
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】Now he's working hard ______up with his classmates.
A. catch B. catches
C. caught D. to catch
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