下列關(guān)于澳大利亞的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

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A、人口稠密
B、古老的大陸
C、“坐在礦車上的國(guó)家”
D、“騎在羊背上的國(guó)家”
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念、地理基本原理，對(duì)地理事物進(jìn)行分析，作出判斷是初中學(xué)生必須掌握的學(xué)習(xí)技能．結(jié)合給出的圖文資料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成下列各題．
精英家教網(wǎng)
（1）請(qǐng)將三個(gè)國(guó)家及其對(duì)應(yīng)的氣溫曲線及降水柱狀圖用直線連接起來(lái)．
（2）下列文字?jǐn)⑹鲋兄辽儆腥庡e(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)谙旅嬗脵M線標(biāo)出來(lái)．
小明利用暑假和父母一起出國(guó)旅游．他們計(jì)劃首先游覽泰姬陵，小明介紹說(shuō)：“南亞現(xiàn)在盛行西南季風(fēng)，降水稀少；印度南方人喜歡吃叫“恰巴提”的薄面餅．”第二站他們來(lái)到地中海沿岸的希臘雅典，小明對(duì)爸爸說(shuō)：“這里流傳著許多關(guān)于巴特農(nóng)神廟的傳說(shuō)，我一定要多拍一些照片．”第三站是世界文明古國(guó)埃及，小明對(duì)媽媽說(shuō)：“我一定要看看金字塔，那里的房屋很有特色，叫作高架屋．”最后他們來(lái)到澳大利亞，去找小明的網(wǎng)友Jens，因?yàn)樗麄兗s好趁Jens放暑假帶小明去參觀他的國(guó)家．

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：解答題

嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念、地理基本原理，對(duì)地理事物進(jìn)行分析，作出判斷是初中學(xué)生必須掌握的學(xué)習(xí)技能．結(jié)合給出的圖文資料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成下列各題．

（1）請(qǐng)將三個(gè)國(guó)家及其對(duì)應(yīng)的氣溫曲線及降水柱狀圖用直線連接起來(lái)．
（2）下列文字?jǐn)⑹鲋兄辽儆腥庡e(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)谙旅嬗脵M線標(biāo)出來(lái)．
小明利用暑假和父母一起出國(guó)旅游．他們計(jì)劃首先游覽泰姬陵，小明介紹說(shuō)：“南亞現(xiàn)在盛行西南季風(fēng)，降水稀少；印度南方人喜歡吃叫“恰巴提”的薄面餅．”第二站他們來(lái)到地中海沿岸的希臘雅典，小明對(duì)爸爸說(shuō)：“這里流傳著許多關(guān)于巴特農(nóng)神廟的傳說(shuō)，我一定要多拍一些照片．”第三站是世界文明古國(guó)埃及，小明對(duì)媽媽說(shuō)：“我一定要看看金字塔，那里的房屋很有特色，叫作高架屋．”最后他們來(lái)到澳大利亞，去找小明的網(wǎng)友Jens，因?yàn)樗麄兗s好趁Jens放暑假帶小明去參觀他的國(guó)家．

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

結(jié)合給出的圖文資料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成下列各題。

 


（1）請(qǐng)將三個(gè)國(guó)家及其對(duì)應(yīng)的氣溫曲線及降水柱狀圖用直線連接起來(lái)。

（2）下列文字?jǐn)⑹鲋杏腥庡e(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)谙旅嬗脵M線標(biāo)出來(lái)。

小明利用暑假和父母一起出國(guó)旅游。他們計(jì)劃首先游覽泰姬陵，小明介紹說(shuō)：“南亞現(xiàn)在盛行西南季風(fēng)，降水稀少�！钡诙舅麄儊�(lái)到地中海沿岸的希臘雅典，小明對(duì)爸爸說(shuō)：“這里流傳著許多關(guān)于巴特農(nóng)神廟的傳說(shuō)，我一定要多拍一些照片。”第三站是世界文明古國(guó)埃及，小明對(duì)媽媽說(shuō)：“我一定要看看金字塔，那里的房屋很有特色，叫作高架屋。”最后他們來(lái)到澳大利亞，去找小明的網(wǎng)友Jens，因?yàn)樗麄兗s好趁Jens放暑假帶小明去參觀他的國(guó)家。

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