今年我市化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作測(cè)試有五條考題:即①化學(xué)變化的現(xiàn)象 ②氧氣的制取、收集和驗(yàn)滿(mǎn) ③粗鹽提純 ④堿的性質(zhì) ⑤一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制.測(cè)試的方法是先由考生抽簽確定考題,然后做實(shí)驗(yàn).小紅同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師引領(lǐng)到準(zhǔn)備了下列儀器和藥品的實(shí)驗(yàn)臺(tái)前(如圖):

請(qǐng)回答:
(1)根據(jù)上述提供的信息,你認(rèn)為小紅抽到的是第________條考題.(填序號(hào))
(2)指出上圖中標(biāo)有字母的儀器名稱(chēng):a:________; b:________.
(3)下圖是小紅完成該實(shí)驗(yàn)主要操作過(guò)程的示意圖.按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),每項(xiàng)操作正確得1分,滿(mǎn)分為5分.小紅操作完畢后得了3分.請(qǐng)找出她失分的操作并說(shuō)明原因________、________.
(4)寫(xiě)出C圖中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________.

解:(1)根據(jù)題目提供的信息,藥品是過(guò)氧化氫和二氧化錳,因此小紅抽到的是②,故答案為:②
(2)鐵架臺(tái)和分液漏斗是比較常用的兩種實(shí)驗(yàn)儀器,故答案為:鐵架臺(tái) 分液漏斗
(3)裝置C和D中都錯(cuò)了,C中取液時(shí)瓶塞未倒放; D中驗(yàn)滿(mǎn)時(shí)帶火星的木條應(yīng)放在集氣瓶口.故答案為:C中取液時(shí)瓶塞未倒放; D中驗(yàn)滿(mǎn)時(shí)帶火星的木條應(yīng)放在集氣瓶口(答案符合題意均可).
(4)C圖中,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,生成水和氧氣,配平即可.故答案為:2H2O22H2O+O2
分析:本題中題目給出一定的信息,很容易選擇抽到的實(shí)驗(yàn);根據(jù)小紅完成該實(shí)驗(yàn)主要操作過(guò)程的示意圖,很快就會(huì)找到她失分的操作:C中取液時(shí)瓶塞未倒放,應(yīng)該倒放; D中驗(yàn)滿(mǎn)時(shí)帶火星的木條應(yīng)放在集氣瓶口,她把帶火星的木條伸入入瓶中.C圖中,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,生成水和氧氣.
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查氣體的制法和實(shí)驗(yàn)中的失誤,同時(shí)也考查了儀器的名稱(chēng)和化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě),還考查了氧氣發(fā)生裝置的選擇.二氧化碳、氧氣和氫氣等氣體的制取和收集裝置的選擇,對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的評(píng)價(jià)等都是中考的重要考點(diǎn)之一.本題綜合性比較強(qiáng),本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)今年我市化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考察的實(shí)驗(yàn)之一是“高錳酸鉀制取氧氣”.現(xiàn)摘錄某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
①選擇適當(dāng)儀器,組裝成如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置;
②檢查裝置氣密性,裝置氣密性良好;
③向集氣瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡;
④將藥品平鋪于干燥試管底部,在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團(tuán),塞上橡皮塞,固定于鐵架臺(tái)上;
⑤點(diǎn)燃酒精燈加熱,待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,立即用集氣瓶進(jìn)行收集;
⑥氣體收集完畢,用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好,從水中取出并正放在桌面上;
⑦先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管從水槽中取出;…
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式:
 

(2)欲調(diào)整試管高度,應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個(gè)旋鈕:
 
;
(3)步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是:
 
;若裝置無(wú)破損,加熱一段時(shí)間后,觀察到高錳酸鉀已大量分解,但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡,可能的原因是
 
;
(4)上述實(shí)驗(yàn)步驟中,可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈(水蒸氣不計(jì))的是
 
;(填序號(hào))
(5)步驟⑦中的操作,可能引起
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

28、今年我市化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考察的實(shí)驗(yàn)之一是“判斷一白色固體屬于碳酸鹽還是銨鹽或兩者兼而有之”.實(shí)驗(yàn)室提供的一瓶白色固體是未貼標(biāo)簽的碳酸氫銨樣品.現(xiàn)摘錄李強(qiáng)和張明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
李強(qiáng)同學(xué)實(shí)驗(yàn):證明白色固體是否為碳酸鹽
①組裝儀器;
②取2藥匙樣品加入大試管中;
③用膠頭滴管向大試管加入2mL稀鹽酸;
④用帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞塞緊;
⑤在小試管中倒入少量澄清石灰水;
⑥把導(dǎo)管伸入小試管內(nèi)的石灰水中.
現(xiàn)象:澄清石灰水沒(méi)有變渾濁.
李強(qiáng)同學(xué)結(jié)論:白色固體不屬于碳酸鹽.
張明同學(xué)實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)操作如圖):證明樣品是否為銨鹽

根據(jù)李強(qiáng)和張明同學(xué)的實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)李強(qiáng)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作中忘記一個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)步驟,沒(méi)有
檢查裝置的氣密性

實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)大試管內(nèi)壁沾滿(mǎn)白色固體,原因是步驟
(填序號(hào))處不正確操作造成.
(2)李強(qiáng)同學(xué)實(shí)驗(yàn)中觀察到大試管內(nèi)有氣泡,但澄清石灰水沒(méi)有變渾濁,可能原因是
BC

A.樣品已變質(zhì)B.塞橡皮塞前生成的氣體已全部逸出   C.橡皮塞未塞緊
(3)張明同學(xué)實(shí)驗(yàn),Ⅲ處選擇的石蕊試紙是
B

A.紅色干燥試紙B.紅色濕潤(rùn)試紙C.藍(lán)色干燥試紙D.藍(lán)色濕潤(rùn)試紙
(4)張明同學(xué)觀察到試紙明顯變色后得出結(jié)論:白色固體是銨鹽.老師觀察操作后指出結(jié)論不可信,你認(rèn)為理由可能是
濾紙與(管壁上的)堿液接觸

(5)碳酸氫銨與堿溶液反應(yīng)聞到刺激性氣味,是因?yàn)槠浜?div id="ggpqrba" class="quizPutTag">NH4+
(寫(xiě)離子符號(hào)),屬于
肥.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

27、今年我市化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考察的實(shí)驗(yàn)之一是“檢驗(yàn)白色固體的主要成分”.提供藥品為:白色固體、氫氧化鈉溶液、鹽酸、澄清石灰水、水、紅色石蕊試紙、藍(lán)色石蕊試紙.下面是一些同學(xué)在實(shí)驗(yàn)考核現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景:請(qǐng)幫助解決他們實(shí)驗(yàn)中遇到的一些問(wèn)題.
甲同學(xué)猜測(cè)該白色固體屬于銨鹽,請(qǐng)寫(xiě)出他的檢驗(yàn)方法
將待測(cè)物取用與氫氧化鈉溶液共熱,若產(chǎn)生使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)的氣體,則證明是銨鹽

乙同學(xué)猜測(cè)該白色固體屬于碳酸鹽.開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí),首先便是連接儀器后利用手捂法檢驗(yàn)裝置氣密性.但是發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管浸沒(méi)在水中較長(zhǎng)時(shí)間后導(dǎo)管口無(wú)氣泡冒出,他判斷該裝置氣密性有問(wèn)題,向監(jiān)考老師提出.老師走過(guò)來(lái)看到此時(shí)固定在鐵架臺(tái)上的試管連接著的導(dǎo)管口有倒吸進(jìn)入的水,且水柱液面不下降,于是告知該學(xué)生,裝置氣密性是好的.該學(xué)生反駁說(shuō)將導(dǎo)管放入水中后一直未見(jiàn)氣泡冒出,肯定有問(wèn)題.老師指出該學(xué)生的一個(gè)操作上的問(wèn)題:“你在檢驗(yàn)氣密性時(shí)先
用手捂試管壁
,后
將導(dǎo)管放入水中
,所以導(dǎo)致了這樣的現(xiàn)象.但是根據(jù)導(dǎo)管內(nèi)倒吸進(jìn)入的水面不下降我們還是可以判斷該裝置氣密性沒(méi)問(wèn)題.”該同學(xué)恍然大悟.
丙同學(xué)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前檢查桌面,發(fā)現(xiàn)有未擦干的液體殘留于桌面上(液體為前一組同學(xué)不小心將某一試劑瓶打翻,未完全處理干凈所致),當(dāng)進(jìn)行鑒定銨根離子的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)在試管口與桌面殘留液體間產(chǎn)生“煙霧繚繞”的現(xiàn)象.請(qǐng)你判斷該現(xiàn)象產(chǎn)生的是
白煙
(填“白煙”或“白霧”)產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
打翻的溶液為鹽酸揮發(fā)出來(lái)的HCl氣體與檢驗(yàn)時(shí)產(chǎn)生的NH3氣體反應(yīng)生成氯化銨固體小顆粒
(提示:該現(xiàn)象產(chǎn)生原因與所選用的藥品有關(guān))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2009?河池)今年我市化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作測(cè)試有五條考題:即①化學(xué)變化的現(xiàn)象 ②氧氣的制取、收集和驗(yàn)滿(mǎn) ③粗鹽提純 ④堿的性質(zhì) ⑤一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制.測(cè)試的方法是先由考生抽簽確定考題,然后做實(shí)驗(yàn).小紅同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師引領(lǐng)到準(zhǔn)備了下列儀器和藥品的實(shí)驗(yàn)臺(tái)前(如圖):

請(qǐng)回答:
(1)根據(jù)上述提供的信息,你認(rèn)為小紅抽到的是第
條考題.(填序號(hào))
(2)指出上圖中標(biāo)有字母的儀器名稱(chēng):a:
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
; b:
分液漏斗
分液漏斗

(3)下圖是小紅完成該實(shí)驗(yàn)主要操作過(guò)程的示意圖.按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),每項(xiàng)操作正確得1分,滿(mǎn)分為5分.小紅操作完畢后得了3分.請(qǐng)找出她失分的操作并說(shuō)明原因
C中取液時(shí)瓶塞未倒放
C中取液時(shí)瓶塞未倒放
、
D中驗(yàn)滿(mǎn)時(shí)帶火星的木條應(yīng)放在集氣瓶口
D中驗(yàn)滿(mǎn)時(shí)帶火星的木條應(yīng)放在集氣瓶口

(4)寫(xiě)出C圖中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

Ⅰ.通過(guò)一月的化學(xué)學(xué)習(xí),你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.分離空氣      B.加熱高錳酸鉀        C.分解過(guò)氧化氫     D.
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣

(1)相信你在D處還可以寫(xiě)出另一種制取氧氣的文字表達(dá)式;
(2)工業(yè)上常用來(lái)制氧氣的方法是
分離液態(tài)空氣
分離液態(tài)空氣
,該方法利用了液態(tài)氮的沸點(diǎn)比液態(tài)氧的沸點(diǎn)
(填“高”或“低”)的原理.
Ⅱ.今年我市化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考察的實(shí)驗(yàn)之一是“高錳酸鉀制取氧氣”.現(xiàn)摘錄某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
①選擇適當(dāng)儀器,組裝成如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置;
②檢查裝置氣密性,裝置氣密性良好;
③向集氣瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡;
④將藥品平鋪于干燥試管底部,在試管口放置蓬松的棉花團(tuán),塞上橡皮塞,固定于鐵架臺(tái)上;
⑤點(diǎn)燃酒精燈加熱,待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,立即用集氣瓶進(jìn)行收集;
⑥氣體收集完畢,用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好,從水中取出并正放在桌面上;
⑦先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管從水槽中取出;

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

(2)欲調(diào)整試管高度,應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個(gè)旋鈕:
A
A
;
(3)步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是:
用手捂住大試管,導(dǎo)管口冒氣泡,松手后導(dǎo)管口形成穩(wěn)定的水柱
用手捂住大試管,導(dǎo)管口冒氣泡,松手后導(dǎo)管口形成穩(wěn)定的水柱
;若裝置無(wú)破損,加熱一段時(shí)間后,觀察到高錳酸鉀已大量分解,但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡,可能的原因是
橡皮塞沒(méi)有塞緊
橡皮塞沒(méi)有塞緊

(4)上述實(shí)驗(yàn)步驟中,可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈(水蒸氣不計(jì))的是
③⑤
③⑤
;(填序號(hào))
(5)步驟⑦中的操作,可能引起
倒吸
倒吸

Ⅲ.右圖是某同學(xué)檢驗(yàn)氧氣性質(zhì)的裝置圖
(1)指出該同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤
集氣瓶底部沒(méi)放少量水或細(xì)沙
集氣瓶底部沒(méi)放少量水或細(xì)沙
,按照該同學(xué)的方法實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的不良后果是
集氣瓶底部炸裂
集氣瓶底部炸裂
;
(2)糾正錯(cuò)誤后,該同學(xué)做該實(shí)驗(yàn)將會(huì)看到的現(xiàn)象是
鐵絲劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體
鐵絲劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體
,寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵

(3)該同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)只發(fā)現(xiàn)“鐵絲”紅熱一下,就沒(méi)有觀察到其它現(xiàn)象,請(qǐng)你分析鐵絲沒(méi)有燃燒的可能原因是
氧氣的濃度過(guò)低
氧氣的濃度過(guò)低
;(只答一條)

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