【題目】日常生活中見到的:“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”中的“碘、鈣”應理解為( )
A.分子
B.原子
C.元素
D.離子
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與人類健康關系密切,下列說法正確的是( )
A.用甲醛溶液保存海鮮
B.水果、蔬菜能提供多種維生素
C.人體缺鈣易患貧血病
D.霉變的大米淘洗后可食用
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據下列實驗裝置回答問題
(1)①實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置可選用(選填一個字母),對應反應的化學方程式是 . 如果用排水法收集氧氣,當時開始收集. ②制取氣體時,在連接好儀器、加入藥品前必須進行的操作是;氣體從b管通入C裝置時,可以收集的一種氣體是 .
(2)老師:…酚酞指示劑是酚酞溶解在60﹣90%的酒精溶液中形成的… A同學:溶質是 .
老師:Good!
A同學:酚酞溶液為什么只有淡淡的酒精氣味?
B同學:是因為 .
老師:你從微觀解釋,好極了!
C同學:老師,如果用水配制酚酞指示劑可以嗎?
老師:有想法,很好!你們可以進行實驗探究.
實驗后,學生實驗報告如下,請你補充完整.
【實驗目的】 .
(3)【查閱資料】 ①20℃時,在水中,酚酞的溶解度是0.2g;在酒精中,酚酞的溶解度是20g.
②配制酚酞指示劑的傳統(tǒng)方法:1g酚酞溶于1L60﹣90%的酒精溶液中…
【實驗用品】
實驗藥品:酚酞、、澄清石灰水
實驗儀器:試管、燒杯、玻璃棒、、托盤天平、量筒(合適的規(guī)格)、容器(2L、3L、4L、5L)
(4)【實驗方案】 20℃時,稱取0.2g酚酞溶于120mL水中配成溶液,將此溶液平分到4個容器中并加水稀釋成2L、3L、4L、5L,分別將稀釋后的酚酞溶液滴入到澄清石灰水中,觀察顏色變化并記錄于如表:
酚酞溶液的種類 | 滴入滴數 | 澄清石灰水/mL | 現(xiàn)象 |
2L | 2﹣3 | 2﹣3 | 深紅 |
3L | 2﹣3 | 2﹣3 | 深紅 |
4L | 2﹣3 | 2﹣3 | 紅 |
5L | 2﹣3 | 2﹣3 | 淺紅 |
【反思與評價】
①極稀的酚酞水溶液遇堿有明顯的顏色變化,(填“可以”或“不可以”)作指示劑.
②配制酚酞指示劑(填“有”或“沒有”)必要用酒精溶液.
③對此實驗探究,你的認識是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有鐵、氧化鐵、稀鹽酸、氫氧化鈉、碳酸鈉等五種物質,它們之間存在如圖所示相互反應和轉化關系(“﹣”表示相連的物質間能反應,“→”表示物質間的轉化).回答下列問題
(1)C的化學式是 , C與Fe反應的化學方程式是 .
(2)要實現(xiàn)A轉化為B,需要的另一種反應物是 , B與C反應的基本反應類型是 .
(3)D轉化為鐵的化學方程式是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列A→D的實驗裝置進行合理組合,即可制取二氧化碳氣體也可制取氧氣.
(1)寫出標注①的儀器名稱 .
(2)實驗室用A裝置制取氧氣時,在分液漏斗中添加的藥品是(填化學式),用排水法收集氧氣,觀察到時,再將注滿水的集氣瓶倒扣住導氣管,收集氧氣.若用加熱分解高錳酸鉀的方法制取氧氣,則選用的發(fā)生裝置為(填標號),該反應的化學方程式為 .
(3)用A、D裝置制取并收集二氧化碳,儀器接口的連接順序是a→(填“b”或“c”).若在D中裝半瓶氫氧化鈉溶液,將A中生成的二氧化碳氣體通入其中一會兒,肉眼觀察不到什么可見現(xiàn)象.實驗小組將進行如下三個實驗探究活動,用實驗的方法證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應,并驗證產物碳酸鈉. 實驗一:取反應后的D中溶液,滴加酚酞試劑,溶液變紅.
實驗二:取反應后的D中溶液,加幾滴稀鹽酸,未觀察到氣泡的產生.
實驗三:取反應后的D中溶液,滴加澄清石灰水,出現(xiàn)渾濁.
(4)研究表明,實驗一不能證明化學反應是否進行,理由是 .
(5)請判斷實驗二能否證明變紅中無碳酸鈉生成并說明理由 .
(6)寫出實驗三發(fā)生變紅的化學反應方程式 .
(7)查資料:常溫下,氫氧化鈉易溶于酒精溶劑形成溶液,而碳酸鈉難溶于酒精溶劑. 請你根據“資料”信息,設計一個實驗方案,證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應 .
(8)若以上方案有人用75%的醫(yī)用酒精來配制氫氧化鈉溶液進行實驗,結果達不到預期效果,原因是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鎢是熔點最高的金屬,廣泛用于拉燈絲.白鎢礦是冶煉金屬鎢的常用原料,其主要成分是鎢酸鈣(CaWO4),鎢酸鈣中鎢(W)元素的化合價是( )
A.﹣6
B.+4
C.+6
D.+7
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