19．下列做法中正確的是（　�。�
A．鋅、碘元素都屬于人體必需微量元素
B．空氣中氮?dú)獾馁|(zhì)量分?jǐn)?shù)為78%
C．氧氣易溶于水，供給水生生物呼吸
D．銹蝕后鐵制品沒(méi)有回收價(jià)值

分析 A、根據(jù)人體中常量元素和微量元素所包括的種類(lèi)，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)氧氣的物理性質(zhì)進(jìn)行分析判斷．
D、從節(jié)約能源的角度分析．

解答 解：A、人體中微量元素主要有：鐵、鈷、銅、鋅、鉻、錳、鉬、氟、碘、硒，鐵、鋅、碘元素都屬于人體必需微量元素，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、空氣的成分按體積計(jì)算，大約是：氮?dú)庹?8%，而不是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為78%，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、氧氣不易溶于水，溶解的少量氧氣可供給水生生物呼吸，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、銹蝕后的鐵制品回收能節(jié)約金屬資源、保護(hù)環(huán)境，具有回收的價(jià)值，錯(cuò)誤；
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握人體中常量元素和微量元素、了解空氣的重要作用、空氣的成分、氧氣的物理性質(zhì)、能源節(jié)約是正確解答本題的關(guān)鍵

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．化學(xué)課上，劉老師展示了一種奇妙的蠟燭，點(diǎn)燃后怎么吹也吹不滅，請(qǐng)你和他一起探究．
【查閱資料】普通蠟燭由石蠟和燭芯制成，吹不滅的蠟燭是在燭芯上包裹了少量金屬鎂與稀土元素形成的合金粉末，著火點(diǎn)為150℃，而蠟燭燃燒時(shí)溫度為550℃-650℃．
【探究與思考】
（1）蠟燭燃燒時(shí)，燭芯里的金屬不燃燒，為什么？因?yàn)橄灎T燃燒時(shí)將氧氣消耗，燭芯中氧氣不足，金屬燒不著．
（2）為什么蠟燭一熄滅，又可以重新燃燒蠟燭一旦熄滅，金屬尚未降溫至150°C以下，接觸到氧氣，又可以重新燃燒．
【科學(xué)探究】在劉老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們將打磨過(guò)的鎂條放到裝有蒸餾水的試管中，發(fā)現(xiàn)鎂條表面有少量氣泡．
提出問(wèn)題：產(chǎn)生的氣體是什么？
（3）猜想與假設(shè)：【甲同學(xué)猜】H2；【乙同學(xué)猜】CO2；【你猜】氧氣．乙同學(xué)的猜想提出后，其他小組同學(xué)紛紛反對(duì)，原因是根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)物中沒(méi)有C元素．
（4）實(shí)驗(yàn)與結(jié)論：
 實(shí)驗(yàn) 操作步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
Ⅰ 往鎂與水反應(yīng)的試管中滴加1-2滴無(wú)色酚酞溶液 溶液變紅了 生成了氫氧化鎂
Ⅱ 加熱Ⅰ中的試管 產(chǎn)生氣體變多溫度上升，化學(xué)反應(yīng)速率加快
（5）討論交流：
a、任意化學(xué)反應(yīng)中，有元素化合價(jià)升高，必有元素化合價(jià)降低，請(qǐng)你結(jié)合以上的探究?jī)?nèi)容和信息，寫(xiě)出鎂與水的反應(yīng)方程式Mg+H2O═Mg（OH）2+H2↑．
b、如表是小明同學(xué)將一段鎂條與放入稀鹽酸后記錄的產(chǎn)生的體積及時(shí)間，請(qǐng)你根據(jù)表格填寫(xiě)兩個(gè)有意義的信息，并解釋原因．
 時(shí)段（均為1分鐘） 第1分鐘 第2分鐘 第3分鐘 第4分鐘 第5分鐘 第6分鐘
 H2的體積 3.1mL 16.7mL 11.9mL 9.6mL 7.6mL 6.0mL
①剛開(kāi)始產(chǎn)生氣體越來(lái)越快，原因是反應(yīng)放熱，速度加快；②后三分鐘速度越來(lái)越慢，原因是酸的濃度降低．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．氫氣與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為：H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O，該反應(yīng)前后不發(fā)生變化的是（　�。�
A．氫元素的化合價(jià)B．固體的質(zhì)量C．固體的顏色D．原子的種類(lèi)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若要制取并收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選用裝置的連接順序?yàn)锳EB（選填字母），檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn)的方法為將帶火星的木條伸到瓶口，木條復(fù)燃證明氧氣已收集滿(mǎn)．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．若用排空氣法收集，應(yīng)選用的收集裝置為C（選填字母）．
（3）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：查閱資料發(fā)現(xiàn)，氧化銅可以用作過(guò)氧化氫分解制氧氣的催化劑．現(xiàn)有一根潔凈的銅絲，實(shí)驗(yàn)前先將其繞成螺旋狀，再經(jīng)過(guò)灼燒處理．改進(jìn)后的發(fā)生裝置如圖F所示（己略去夾持裝置）．
①銅絲繞成螺旋狀的作用是B
A．收集到更多的O2    B．加快反應(yīng)速率       C．沒(méi)有影響
②與裝置A比較，改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)的進(jìn)行．
（4）Y型管是實(shí)驗(yàn)改進(jìn)時(shí)經(jīng)常使用的儀器，用下圖所示裝置可以研究二氧化碳的相關(guān)性質(zhì)．

①在不打開(kāi)裝置的情況下，將Y型管I向右傾斜，使稀硫酸流入碳酸鈉中，再恢復(fù)至圖示裝置的角度，即可產(chǎn)生二氧化碳．Y型管II中的現(xiàn)象是a中濕潤(rùn)紫色石蕊濾紙條變紅，b中干燥紫色石蕊濾紙條不變色．
②不改換實(shí)驗(yàn)儀器，將上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行修改，即可證明二氧化碳的密度大于空氣密度．修改方法是將濕潤(rùn)紫色石蕊濾紙條一張放在Y型管管口，另一張放在Y型管底部．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

14．實(shí)驗(yàn)室的某一廢液中含有Cu（NO3）2、NaNO3和AgNO3三種溶質(zhì)．小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案來(lái)分離、回收廢液中的金屬銅和銀．根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象回答問(wèn)題：
（1）加入適量銅粉后，廢液中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag．
（2）濾液D中的溶質(zhì)有Fe（NO3）2、NaNO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．一定條件下，4.6g酒精與8.0gO2恰好完全反應(yīng)，生成5.4gH2O、4.4gCO2和物質(zhì)X，則X的質(zhì)量為2.8g；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2C2H5OH+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+6H2O+2CO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖表示一瓶硫酸鋅溶液，請(qǐng)用正確的化學(xué)用語(yǔ)填空．
（1）寫(xiě)出該溶液中大量存在的陰離子的符號(hào)SO42-；
（2）標(biāo)出其溶劑中氧元素的化合價(jià)H2$\stackrel{-2}{O}$．
（3）寫(xiě)出圖中標(biāo)簽的橫線(xiàn)上硫酸鋅的化學(xué)式ZnSO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）氯原子Cl； 
（2）氧化亞鐵中鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Fe}$O；
（3）3個(gè)鎂離子3Mg2+；
（4）碘酒的溶劑C2H5OH；
（5）焊接金屬時(shí)常用作保護(hù)氣的是N2（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．小立方在家洗衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶剛過(guò)期的漂白液，對(duì)漂白液的漂白原理和該漂白液是否還有漂白作用產(chǎn)生了疑問(wèn)，于是進(jìn)其帶到學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下，與小組銅須一起展開(kāi)探究．
【查閱資料】
①制取漂白液的原理：Cl2+2NaOH═NaClO+NaCl+H2O，起有效成分是NaClO；
②漂白液的漂白原理：
NaClO在空氣中很快發(fā)生反應(yīng)：2NaClO+H2O+CO2═Na2CO3+2HClO
生成的HClO能使有色布條（含有機(jī)色素）褪色；
③HClO不穩(wěn)定，易分解，分解后喪失漂白作用．
【提出問(wèn)題】剛過(guò)期的漂白液是否失效？
【實(shí)驗(yàn)探究】該小組的實(shí)驗(yàn)報(bào)告如下：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取適量該漂白液與燒杯中，放入有色布條布條沒(méi)有明顯變化該漂白液已完全失效
小組同學(xué)對(duì)失效后漂白液的主要成分很感興趣，紛紛提出猜想并作進(jìn)一步探究．
【提出猜想】小立猜想有：NaCl
小英猜想有：NaCl、Na2CO3
小潔猜想有：NaCl、Na2CO3、NaOH
【設(shè)計(jì)方案】
小組同學(xué)經(jīng)過(guò)討論，認(rèn)為用足量的稀鹽酸就可以驗(yàn)證小立的猜想成立．
為驗(yàn)證另兩位同學(xué)的猜想，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案：
實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)?zāi)康幕蝾A(yù)期結(jié)論
步驟①；取少量該漂白液于試管中，加入足量的CaCl2溶液，靜置，觀(guān)察產(chǎn)生白色沉淀目的：

驗(yàn)證并除去Na2CO3
步驟②：取上層清液于試管中，滴入無(wú)色酚酞試液，觀(guān)察試液變紅結(jié)論：
小潔猜想成立；否則，另一位同學(xué)猜想成立．
最后，他們綜合小組同學(xué)的設(shè)計(jì)，經(jīng)實(shí)驗(yàn)得出了結(jié)論．

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同步練習(xí)冊(cè)答案