右圖1是元素周期表中的一部分，圖2

是硒原子的結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖2中m的值為     ，n的值為     ；

（2）硒元素位于元素周期表中的第      周期，

硒化鈉的化學(xué)式為            。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


二氧化硫是一種無(wú)色具有刺激性氣味的氣體，它進(jìn)入大氣后可形成硫酸型酸雨。

⑴煤、石油、木柴中都含有硫元素，點(diǎn)燃后均會(huì)產(chǎn)生二氧化硫氣體，可用   ▲  溶液檢

驗(yàn)該氣體的存在。

⑵為減少大氣污染，火力發(fā)電廠采用以下兩種方法吸收廢氣中的二氧化硫。

①用氨水吸收廢氣中的二氧化硫，其反應(yīng)原理可用化學(xué)方程式表示為   ▲  。已知：

亞硫酸鹽不穩(wěn)定，易被空氣中的氧氣氧化成硫酸鹽。

②用石灰石漿吸收廢氣中的二氧化硫，其反應(yīng)原理是：

2CaCO3+O2+2SO22CaSO4+2CO2  。若1000kg廢氣中含有1.6kg的二氧化硫，則至少需要含90%碳酸鈣的石灰石多少千克才能將其完全吸收（寫出解題過(guò)程，計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）？

▲

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


甲乙丙丁四種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。下列說(shuō)法正確的是
A.若丙為沉淀，則甲、乙中一定有一種物質(zhì)是堿
B.若丙為氣體，則甲、乙中一定有單質(zhì)
C.若丁為水，則該反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)
D.若甲、丁為單質(zhì)，則該反應(yīng)一定是置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是

選項(xiàng)

A

B

C

D

用

途

金剛石做玻璃刀

石墨做電池電極

不銹鋼做水壺

鈦合金制造船舶設(shè)備

性質(zhì)

金剛石硬度大

石墨很軟

不銹鋼有導(dǎo)熱性

鈦合金抗腐蝕性強(qiáng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)為了測(cè)定銅鎂合金樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，將100g稀鹽酸分2次加入到盛有5g該樣品的燒杯中，所得數(shù)據(jù)如下表，則下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

次數(shù)

實(shí)驗(yàn)前

第1次

第2次

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

0

50

50

剩余固體的質(zhì)量/g

5

3

2

A．第1次加入稀鹽酸后剩余固體中還有鎂   B．第2次所加入的稀鹽酸未反應(yīng)完

C．每50g稀鹽酸和1g鎂恰好完全反應(yīng)         D．合金樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某化學(xué)社團(tuán)的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，不同物質(zhì)的變化常伴隨著相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。但從化學(xué)的角度去研究，會(huì)發(fā)現(xiàn)其有本質(zhì)的區(qū)別。

【現(xiàn)象分析】

實(shí)驗(yàn)一：向盛有一定量氫氧化鈉固體的試管里加入一定量的水，迅速用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口，并將導(dǎo)管另一端通入盛有水的試管中，振蕩左側(cè)試管（如右圖）。

實(shí)驗(yàn)二：用氧化鈣代替氫氧化鈉重復(fù)一次上述實(shí)驗(yàn)。

上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的相同現(xiàn)象之一是          ；

上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)生了化學(xué)變化，其化學(xué)方程式是             ；另一個(gè)實(shí)驗(yàn)沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化。

【本質(zhì)歸納】

相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，既可以由物理變化引起，也可以由化學(xué)變化引起。

【探究運(yùn)用】

在探究白色粉末的組成時(shí)，要研究相同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的本質(zhì)區(qū)別。

實(shí)驗(yàn)三：有一包白色粉末可能含有硫酸鋇、碳酸鉀和氫氧化鋇中的一種或幾種，取一定量該粉末加入到盛有足量水的燒杯中，攪拌，靜置，觀察到燒杯中有白色不溶物。

小明同學(xué)認(rèn)為，白色粉末中一定含有硫酸鋇；

小意同學(xué)認(rèn)為小明的結(jié)論不準(zhǔn)確，其理由可用化學(xué)方程式表示為         。

針對(duì)上述兩位同學(xué)的觀點(diǎn)，小燕同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究：

（1）步驟②中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式是         ；

（2）步驟③中，加入酚酞溶液后，若溶液E為無(wú)色，則原白色粉末的組成是       

（填化學(xué)式，下同）；

步驟③中，加入酚酞溶液后，若溶液E為紅色，則濾液A中一定含有的溶質(zhì)是         ，原白色粉末的可能組成是         或         ；

（3）小鵬同學(xué)認(rèn)為，只需取少量濾渣B，加入過(guò)量的稀硝酸，若看到的現(xiàn)象是       ，就足以說(shuō)明原白色粉末中只含有碳酸鉀和氫氧化鋇。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 日本福島核泄漏的成分有碘-131和銫-137等。碘元素與銫元素的本質(zhì)區(qū)別是

A.質(zhì)子數(shù)不同 B.中子數(shù)不同 C.最外層電子數(shù)不同 D.原子核外電子層數(shù)不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


能源和環(huán)境問(wèn)題日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。

(1) 化石燃料包括煤、__      和天然氣等。過(guò)度使用既造成能源危機(jī)，又導(dǎo)致環(huán)境污染。

如燃煤會(huì)影響環(huán)境，下列環(huán)境問(wèn)題與燃煤有直接關(guān)系的是_      (填字母序號(hào)，下同）；

A.酸雨    B.溫室效應(yīng)    C.可吸入顆粒物增加

(2) 2014年冬季北方地區(qū)出現(xiàn)大范圍灰霾天氣,據(jù)檢測(cè)首要污染物為PM2. 5。下列關(guān)于

PM2.5的說(shuō)法或減少PM2.5措施錯(cuò)誤的是_

A. PM2,5是指大氣中直徑超過(guò)2.5µm的顆粒物      B.控制城市汽車保有量

C. PM2.5專用口罩利用了活性炭的吸附性    D.冬季取暖用天然氣替代燃煤

(3) 目前，我國(guó)面臨能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理、區(qū)域分布不均衡、利用率不高等問(wèn)題。圖1是我

國(guó)目前與十二五計(jì)劃能源結(jié)構(gòu)變化的對(duì)比圖，從圖中可以看出，主要調(diào)整是_    ;

(4) 解決環(huán)境問(wèn)題需要科技進(jìn)步，如CO2含量不斷升高，使全球氣候問(wèn) 題日趨嚴(yán)重，科學(xué)家認(rèn)為，人類不 僅要努力減少C02的排放，更重 要的是將C02轉(zhuǎn)化為有用物質(zhì)。

①利用NaOH溶液來(lái)“捕捉”C02，并將C02儲(chǔ)存或利用，流程如圖2(部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出）。

下列有關(guān)該過(guò)程的敘述正確的是_

A.該過(guò)程可實(shí)現(xiàn)C02零排放    B.該過(guò)程只有1種物質(zhì)可以循環(huán)利用

C.分離室中分離物質(zhì)的操作是過(guò)濾    D.該過(guò)程至少發(fā)生了 4個(gè)化學(xué)反應(yīng)

②將C02轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯(C2H4)，其反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖3所示:

請(qǐng)寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式_                                     。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


有三瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色溶液，只知逍它們分別是稀鹽酸、澄清石灰水和氯化鈉洛液中的各一種．下列四種試劑中，能將上述三種無(wú)色溶液一次鑒別出來(lái)的是（　　）

　  A．Na2CO3溶液       B．MgCl2溶液           C．KNO3溶液            D．酚酞試液

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同步練習(xí)冊(cè)答案