Question

（2007?綿陽）（1）曉虹同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己家廚房有三種白色固體（白糖、食鹽、小蘇打），做飯時一不小心就會弄錯，他試圖用化學(xué)實驗方法將三種固體一一鑒別出來，其過程如下：
將三種固體各取適量配成水溶液，并用X、Y、Z編號．取X、Y、Z溶液各少許，分別滴入稀鹽酸，X中有氣泡出現(xiàn)，Y、Z中均無明顯現(xiàn)象．取Y、Z溶液各少許，分別滴入AgNO₃溶液，Z中產(chǎn)生白色沉淀，Y中無明顯現(xiàn)象．請你回答下列問題：
①X、Y分別是______、______．
②有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是______，______．
（2）某課外探究小組為了測定空氣中CO₂的相對含量，進(jìn)行了如下實驗：
①在試管中加入澄清石灰水，滴入酚酞試液，溶液變?yōu)榧t色，當(dāng)用嘴通過玻璃管向溶液中吹氣時，能夠說明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是______．
②取50 mL蒸餾水，滴入2滴酚酞試液，一邊攪拌，一邊慢慢滴入澄清石灰水至溶液變?yōu)闇\紅色．用2支50 mL注射器分別吸取10 mL淺紅色溶液，一支在學(xué)校操場上實驗，一支在門窗緊閉的教室里實驗，實驗操作如下：
用已吸取溶液的注射器抽取空氣到50 mL刻度處，用食指堵住注射器吸入口，振蕩1分鐘，然后將注射器吸入口向上，小心將余氣排出（沒有排出溶液），重復(fù)操作若干次直至溶液紅色恰好褪去，記下抽氣次數(shù)（見下表）．請你幫他們完成下表：

抽氣地點	抽氣次數(shù)	空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)
操場	24	0.03%
教室	6

空氣中CO₂的體積分?jǐn)?shù)超過1%，就會使人感到氣悶頭昏、心悸，因此，我們坐在教室里學(xué)習(xí)時要注意開窗通風(fēng)．
③在上述實驗中，振蕩注射器時溶液中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______，注射器內(nèi)溶液始終不變渾濁的原因是______（填下列選項的字母標(biāo)號）．
A．溶液中未發(fā)生反應(yīng)                    B．溶液中沒有難溶物生成
C．生成的難溶物太少，溶液未達(dá)飽和      D．溶液變渾濁的同時，沉淀又溶解了．

Answer 1

【答案】分析：（1）根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，利用溶解性表進(jìn)行分析判斷，小蘇打可以和鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳?xì)怏w，食鹽可以和硝酸銀溶液反應(yīng)生成白色沉淀．
（2）①當(dāng)向石灰水中吹入空氣的同時，溶液的堿性逐漸減弱，溶液的顏色也要變化．
②每位同學(xué)取用的淺紅色的溶液的質(zhì)量是相同的，正好中和時消耗的二氧化碳的質(zhì)量也應(yīng)該相等，由此可計算出宿舍里二氧化碳的含量．
③可根據(jù)生成沉淀的條件結(jié)合課本知識進(jìn)行分析．
解答：解：（1）小蘇打可以和鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳?xì)怏w，所以X是小蘇打，氯化鈉溶液可以與硝酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀，所以Z是食鹽，那么Y就是白糖．
故答案為：①小蘇打；白糖  ②NaHCO₃+HCl═NaCl+CO₂↑+H₂O；NaCl+AgNO₃═NaNO₃+AgCl↓
（2）①石灰水呈堿性，所以滴加酚酞溶液變紅色，當(dāng)向其中吹入空氣時，發(fā)生反應(yīng)CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O，石灰水變渾濁，溶液的堿性減弱，溶液紅色逐漸褪去．
②根據(jù)每次消耗的二氧化碳相等來計算，設(shè)教室里面二氧化碳的含量為x，則24×0.03%═6x，解得：x═0.12%
故答案為：

抽氣地點	抽氣次數(shù)	空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)
操場	24	0.03%
教室	6	0.12%

③因為空氣中的二氧化碳的含量很低，生成的碳酸鈣量很少，不足以沉淀，所以選C．
故答案為：①石灰水變渾濁，溶液紅色逐漸褪去  ③CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃+H₂O； C
點評：本題主要考查了酸堿鹽的有關(guān)化學(xué)性質(zhì)及化學(xué)方程式的書寫的有關(guān)內(nèi)容．