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區(qū)分下列各組物質的兩種方法都合理的是( 。
選項需區(qū)分的物質方法一方法二
A硬水和軟水觀察是否澄清加肥皂水攪拌
B氧氣和氮氣觀察顏色伸入帶火星的小木條
C一氧化碳和二氧化碳通入澄清石灰水中伸入燃燒的小木條
D黃銅和黃金分別滴加硫酸鋅溶液加熱后觀察顏色
A、AB、BC、CD、D
考點:物質的鑒別、推斷,常見氣體的檢驗與除雜方法,硬水與軟水,金屬的化學性質
專題:物質的鑒別題
分析:A、根據硬水和軟水的區(qū)別是所含可溶性鈣鎂離子的不同進行分析;
B、根據氧氣和氮氣都是無色無味的氣體進行分析;
C、根據二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,不能支持燃燒,而一氧化碳能夠燃燒進行分析;
D、根據黃金和黃銅的成分以及化學性質進行分析.
解答:解:A、軟水和硬水都是澄清的,只是所含可溶性鈣鎂離子的不同,觀察是否澄清的方法不能鑒別;取樣品,加入肥皂水后,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水,現象不同,可以鑒別,不符合題意,故A錯誤;
B、氧氣和氮氣都是無色無味的液體,觀察顏色的方法不能鑒別;伸入帶火星的小木條,能夠使木條復燃的是氧氣,現象不同,可以鑒別,不符合題意,故B錯誤;
C、二氧化碳通入澄清石灰水后,澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳,澄清石灰水無明顯現象的是一氧化碳,現象不同,可以鑒別;伸入燃燒的小木條,使木條熄滅的是二氧化碳,能夠燃燒的是一氧化碳,可以鑒別,符合題意,故C正確;
D、黃銅是銅鋅合金,黃銅和黃金都不會與硫酸鋅反應,取樣品,加入硫酸鋅,都沒有明顯現象,不能鑒別;加熱后顏色變黑色的是黃銅,顏色不變的是黃金,現象不同,可以鑒別,不符合題意,故D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查了常見物質的鑒別,完成此題,可以依據物質的性質差異進行.選擇的鑒別方法應該出現不同的實驗現象.要求同學們加強對常見物質性質的掌握,以便靈活應用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

根據你的生活經驗和所學的化學知識判斷,下列做法不科學的是( 。
A、用鋼絲球洗刷鋁制炊具
B、用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
C、用水區(qū)分碳酸鈣和碳酸鈉
D、用過的菜刀用抹布擦干放置生銹

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科目:初中化學 來源: 題型:

能證明鎂帶燃燒是化學變化的是( 。
A、放熱B、發(fā)光
C、冒白煙D、生成白色固體

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科目:初中化學 來源: 題型:

相同質量的Mg、Zn、Fe與過量的HCl反應生成氫氣,各自消耗的質量由多到少順序是
 
生成氫氣由多到少的順序是
 
.為什么:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

為了測定一份鐵鎂混合粉末中鐵的質量分數.某;瘜W興趣小組取該樣品8g分四次加入盛有100g未知濃度的硫酸溶液的燒杯(已知燒杯質量為50g)中,充分反應后,測得燒杯和燒杯內物質的質量數據記錄如下:
 次數 1 2 3 4
 加入樣品的質量/g 2 2 2 2
 燒杯和燒杯內物質的總質量/g 151.9 153.8  157.7
(1)表中第三次加入混合粉末后,燒杯和燒杯內溶液的總質量是
 
g;
(2)所用硫酸溶液的溶質質量分數是
 
;
(3)混合粉末中鐵的質量分數是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某學習小組用右圖做鎂條在空氣中燃燒的實驗,燃燒、冷卻后打開止水夾,進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%.
(1)瓶底鋪細沙的原因是
 
;
(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應,則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的
 
%.現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據空氣的組成推測原因可能是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是初中化學常見的氣體發(fā)生與收集裝置,回答下列問題:

(1)儀器①的名稱是
 

(2)若選擇B、E組合一套裝置制取某氣體,請寫出有關反應的化學方程式.
 

(3)請簡述B裝置氣密性檢查的方法.
 

(4)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實驗室制取并收集甲烷應選擇的裝置組合是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在H,O,C,N,S,Fe六種元素中,選擇適當元素,組成符合下列要求的物質,將其化學式填入空格中.
(1)①空氣中最多的單質是
 

②溶解在汽水中的氣體是
 

③難溶于水的堿是
 

④組成金屬氧化物的是
 

⑤可做干燥劑的是
 

⑥兩種鹽
 

(2)寫出符合下列要求的化學反應方程式,所用的反應物必須從上述六種元素中選擇適當元素組成.
①化合反應
 

②置換反應
 

③分解反應
 

④復分解反應
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組物質混合后,不能發(fā)生化學反應的是( 。
A、銅片與硫酸鋅溶液
B、碳酸鈉與稀鹽酸
C、MnO2與過氧化氫溶液
D、鋅粒與稀硫酸

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