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2、質量守恒的原因：化學反應是反應物的原子重新組合轉變成生成物的過程．在化學反應中，反應前后原子的
種類
沒有改變，原子的
數目
沒有增減，原子的
質量
沒有改變．
分析：在化學反應前后，參加反應的各物質質量總和與各生成物質量總和相等的原因是：從微觀上考慮，原子的種類、質量和個數不變．
解答：解：在化學反應前后，參加反應的各物質質量總和與各生成物質量總和相等的原因是：在反應前后原子的種類沒有改變，原子的數目沒有增減，原子的質量也沒有變化．
故答為：種類；數目；質量．
點評：本題是運用化學中的基本思想質量守恒思想，而學會分析問題，從而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

下列示意圖①～③中，“●”表示氫原子，“精英家教網”表示氧原子．
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（1）表示化合物的是
 
（填序號），③中分子所代表的物質是如圖中
 
（填字母）試管中產生的氣體，圖中A連接電源的
 
（填“正極”或“負極”）．該反應的化學方程式為
 
．
（2）請從微觀角度解釋質量守恒的原因：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網“精英家教網”表示氫原子，“精英家教網”表示氯原子，有下列反應：根據以上微觀示意圖，小麗寫出該反應的化學方程式
 
．我能從粒子的角度解釋化學反應中質量守恒的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

宏觀與微觀是人類看待事物的兩種基本視角．
水在通電的條件下可以發(fā)生化學反應，請根據以下圖1和圖2回答問題．
圖1電解水實驗簡易裝置圖
圖2電解水的微觀示意圖
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（1）圖1是同學們設計的電解水簡易裝置，其中A、B電極由金屬曲別針制成．通電一段時間后，A和B兩極的試管中產生氣體的體積比為
 
，電解水的化學方程式為
 
，此實驗說明水是由
 
兩種元素組成的．
（2）請在圖2中用精英家教網”精英家教網”表示反應后的生成物．
（3）請根據補充完整的圖2，說明化學反應中質量守恒的原因是：原子的種類不變、
 
不變、原子的質量不變．

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科目：初中化學 來源： 題型：

質量守恒定律的發(fā)現對化學的發(fā)展作出了重要貢獻．

（1）用如圖所示的3個實驗驗證質量守恒定律，其中實驗前后天平不能保持平衡的是
B
B
（填序號），理由是
裝置未密閉，生成的二氧化碳氣體逸出，導致左盤中容器內的物質總質量減少
裝置未密閉，生成的二氧化碳氣體逸出，導致左盤中容器內的物質總質量減少
．
（2）從微觀角度分析有助于我們理解質量守恒定律．在一密閉容器內有4種物質A、B、C、D，它們在一定條件下發(fā)生化學反應．經過一段時間后停止反應，其中A、B、C、D的微觀示意圖和反應前后各物質的質量如下表所示．
物質 A B C D
微觀示意圖    
反應前質量/g 100 20 x y
反應后質量/g 32 140 126 46
（Ⅰ）從微觀角度分析，化學反應中質量守恒的原因是
化學反應前后原子的種類不變，原子的數目不變，原子的質量不變
化學反應前后原子的種類不變，原子的數目不變，原子的質量不變
．
（Ⅱ）B的化學式為
N0
N0
．
（Ⅲ）該反應中B和C的質量比為
10：9
10：9
．
（Ⅳ）表中x的值是
18
18
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學變化是化學學科最具特色的內容．而質量守恒定律是認識化學變化的一個基本規(guī)律．
（1）從微觀角度分析，如圖兩個變化最本質的區(qū)別是
 
．
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（2）如圖是電解水的微觀示意圖，請回答：
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①寫出電解水的化學方程式
 
．
②根據示意圖說明：在化學反應前后，質量守恒的原因
 
．
（3）如圖的甲、乙兩個裝置（氣密性良好），從分液漏斗中加入液體，一段時間后兩裝置中的氣球都脹大（忽略液體體積對氣球體積的影響）．精確稱量發(fā)現：兩個實驗反應后質量均與反應前數值不相等．
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①兩個反應
 
（填“遵守”或“不遵守”）質量守恒定律．
②請分別解釋兩個裝置中氣球脹大的原因
 
．

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