20．自來水消毒過程中常發(fā)生下列轉(zhuǎn)化：

下列說法正確的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)化過程中有兩種氧化物
B．轉(zhuǎn)化①是化合反應(yīng)
C．轉(zhuǎn)化②中丙和丁的分子個數(shù)之比為1：1
D．轉(zhuǎn)化①、②中氯元素的化合價都發(fā)生變化

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以正確書寫化學(xué)方程式．通過分析分子的結(jié)構(gòu)可區(qū)別分子的不同，利用微觀的化學(xué)變化的實質(zhì)可得到一些相關(guān)結(jié)論．

解答 解：由圖中可知，一個氯氣分子和一個水分子反應(yīng)生成一個氯化氫分子和一個次氯酸分子．兩個次氯酸分子反應(yīng)生成兩個氯化氫分子和一個氧分子．化學(xué)方程式為：轉(zhuǎn)化①H2O+Cl2=HCl+HClO；轉(zhuǎn)化②2HClO$\frac{\underline{\;光照\;}}{\;}$2HCl+O2↑．
A、轉(zhuǎn)化過程中水是氧化物，只有一種氧化物，故錯誤；
B、轉(zhuǎn)化①H2O+Cl2=HCl+HClO，不是化合反應(yīng)，故錯誤；
C、轉(zhuǎn)化②2HClO$\frac{\underline{\;光照\;}}{\;}$2HCl+O2↑中丙和丁的分子個數(shù)之比為2：1，故錯誤；
D、轉(zhuǎn)化①中氯元素的化合價由0變?yōu)?1，②中氯元素的化合價由+1，變?yōu)?1，都發(fā)生改變，故正確．
答案：D

點評 此題是借助化學(xué)反應(yīng)的微觀圖示，對化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)進行了探討，學(xué)生識圖能力的強弱是解決此題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一，下列歸納錯誤的是（　　）
A．玻璃容器都可用作反應(yīng)容器
B．蠟燭火焰與酒精燈火焰都分為外焰、內(nèi)焰和焰心
C．給試管里的固體或液體加熱時，試管口不可對著人
D．用量筒量取液體和用托盤天平稱量固體時，讀數(shù)都只能有一位小數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．從2012年7月1日起，《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》將在全國強制實施，飲用水監(jiān)測指標(biāo)將從目前的35項提高到106項．
（1）按新《標(biāo)準(zhǔn)》檢測水質(zhì)，從所取水樣中檢測出含氮、磷、鈉等，這里的氮、磷、鈉是指D．  
A．單質(zhì) 　    B．分子　  　C．原子 　   D．元素
（2）我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面均達標(biāo)方可成為生活飲用水． ①感官性指標(biāo)中有一項要求為：不得含有肉眼可見物，水應(yīng)澄清透明．為達到此要求，凈化水時，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過過濾（填操作名稱）而實現(xiàn)． ②化學(xué)指標(biāo)中含有水源的硬度指標(biāo)．用井水洗衣服，發(fā)現(xiàn)洗不凈衣服，時間長了衣服變硬．則該井水屬于硬水（填“硬水”或“軟水”），可以用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水． ③病理學(xué)指標(biāo)中對細(xì)菌的含量有嚴(yán)格的限制．要殺滅細(xì)菌可以向水中加入某種氯的氧化物，也可以通過蒸餾操作，既殺滅細(xì)菌，又能得到幾乎純凈的水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．尋找規(guī)律是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法之一，根據(jù)表中某些金屬與稀鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的情況，我們也可以發(fā)現(xiàn)他們之間的反應(yīng)規(guī)律．
金屬稀鹽酸反應(yīng)方程式
MgHClMg+2HCl═MgCl2+H2↑
FeHClFe+2HCl=FeCl2+H2↑
ZnHCl
………
（1）寫出鋅與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑．
（2）鋁與鹽酸反應(yīng)生成的氯化鋁中，鋁元素的化合價為+3，則氯化鋁的化學(xué)式為AlCl3．
（3）若將鎂、鐵、鋅放入足量的稀硫酸中，生成等質(zhì)量的氫氣時，需要消耗鎂、鐵、鋅的質(zhì)量比為24：56：65．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列做法錯誤的是（　　）
A．焚燒垃圾，凈化環(huán)境B．植樹造林，防沙降塵
C．回收金屬，再生減污D．煤氣泄漏，關(guān)閥開窗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．根據(jù)所給名稱的要求，寫出相應(yīng)的化學(xué)符號：
①3個鈣離子3Ca2+，，②m個水分子mH2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．如圖為兩種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法不正確的是（　　）
A．60℃時，氯化銨、硫酸鈉的溶解度相同
B．氯化銨的溶解度隨溫度的升高而增大
C．將50℃時硫酸鈉飽和溶液降溫，一定有晶體析出
D．將60℃時硫酸鈉飽和溶液降溫至40℃，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)保持不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．為了制取氧氣和二氧化碳，實驗室提供了以下藥品和裝置．
藥品：①過氧化氫溶液②二氧化錳③大理石④高錳酸鉀⑤稀鹽酸裝置：如圖1所示．
回答下列問題：
（1）氣體的性質(zhì)是選擇氣體收集方法的主要依據(jù)，下列性質(zhì)與收集方法的選擇無關(guān)的是a（填序號）．
a．顏色b．密度c．溶解度d．與制取的氣體是否反應(yīng)
（2）若選擇藥品③和⑤來制取并收集氣體，應(yīng)該選用的實驗裝置組合是BF（填序號），檢驗所生成氣體的方法是將氣體通入澄清石灰水中．
（3）用裝置A制取氧氣，則裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，既可以用來收集氧氣，又可用來收集二氧化碳的裝置是F．
（4）實驗室制取氨氣的反應(yīng)原理為：
Ca（OH）2（固）+2NH4Cl（固）$\frac{\underline{\;△\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑（易溶于水），應(yīng)該選用的收集裝置是E（填序號），為探究氨氣的性質(zhì)，按如圖2裝置進行實驗，觀察到黑色粉末變紅，白色無水硫酸銅變藍(lán)，同時反應(yīng)中還有一種氣體單質(zhì)生成，Cu和Cu2O均為紅色，但Cu2O（氧化亞銅）易與稀硫酸反應(yīng)：Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
①取生成的紅色物質(zhì)少許于試管中，加入稀硫酸，觀察到溶液不變藍(lán)色，說明紅色物質(zhì)是Cu，而不是Cu2O．
②硬質(zhì)試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

4．粗鹽中除NaCl外，還含有MgCl2、CaCl2以及泥沙等雜質(zhì)．為了有效將粗鹽提純，實驗的各步驟操作流程如圖所示．

根據(jù)以上信息回答：
（1）在完成操作Ⅰ之前，必須加入的X物質(zhì)是水，操作Ⅰ和操作Ⅱ的名稱是過濾．
（2）在實驗過程中加入過量的NaOH溶液發(fā)生的反應(yīng)方程式是MgCl2+2NaOH═Mg（OH）2↓+2NaCl．
（3）判斷加入的適量鹽酸的目的是除去過量的氫氧化鈉和碳酸鈉．

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