【題目】高氯酸銨的化學(xué)式為NH4ClO4 ， 其中氯元素的化合價為（ ）
A.﹣1
B.+1
C.+7
D.+5

【答案】C
【解析】解：銨根顯+1價，氧元素顯﹣2價，設(shè)氯元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）+x+（﹣2）×4=0，則x=+7價．
故選：C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】取氯酸鉀和二氧化錳的混合物26g，加熱至混合物固體質(zhì)量不再減少為止，冷卻后稱得剩余固體質(zhì)量為16.4g．計算：
（1）生成氧氣的質(zhì)量．
（2）二氧化錳的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)恰好完全反應(yīng)，所得溶液的顏色是無色的是（ ）
A.鐵和硫酸銅溶液
B.鐵和稀硫酸
C.鋅和稀硫酸
D.鐵和稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】簡答題：
（1）爐具清潔劑能除去油污的原因是
（2）用含有硫磺粉的石灰漿涂刷樹木的目的是
（3）打開汽水瓶蓋，汽水噴出是因為

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化合物中，氮元素的化合價為﹣3價的為（ ）
A.NH3
B.NO
C.NO2
D.N2O5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】走進化學(xué)變化的微觀世界，有利于進一步認識化學(xué)變化．如圖是某化學(xué)變化的微觀示意圖，X，Y，Z分別表示不同類別的原子，據(jù)圖回答問題：

（1）該化學(xué)反應(yīng)中生成物的分子個數(shù)比為
（2）從微觀角度分析，化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等的原因是；
（3）由X原子構(gòu)成的物質(zhì)在該反應(yīng)中（填“是”或“不是”）催化劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在敞口容器中做了兩個實驗：一是氧化汞（HgO）受熱分解生成汞和氧氣；二是鋁粉在氧氣中燃燒生成固體氧化鋁．他準確稱量了反應(yīng)前后容器及所盛物質(zhì)的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后質(zhì)量都發(fā)生了變化．請?zhí)羁眨?/span>
（1）鋁粉燃燒生成氧化鋁的質(zhì)量比參加反應(yīng)鋁粉的質(zhì)量（選填“大”、“小”或“不變”）．
（2）你認為這兩個反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律？（選填“是”或“否”）
（3）請寫出氧化汞受熱分解的文字表達式： ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題．

（1）寫出有標號的儀器名稱：① ， ② ．
（2）用高錳酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是 （選填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
（3）若B裝置中固體為鋅粒，試劑可制H2 ． 要獲得干燥的H2 ， 應(yīng)先將氣體通過盛有的D裝置，再用E裝置收集，氣體應(yīng)從 端通入（選填“a”或“b”）．
（4）實驗室可用B或C裝置制CO2 ， 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，C相對于B裝置的優(yōu)點有 ．
（5）若用F裝置收集NH3 ， 油層的作用是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校同學(xué)選用下列裝置制備二氧化碳氣體，請回答下列問題：
（1）儀器a的名稱是；實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是 ．
（2）實驗室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母序號），收集裝置是（填字母序號）．
（3）該校同學(xué)收集一瓶二氧化碳氣體，然后取來一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，將小花的一半用水噴濕，放入集氣瓶中，如圖F所示，可觀察到的實驗現(xiàn)象為 ．
（4）若選用與制取二氧化碳相同的發(fā)生裝置制備氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

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