根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:

(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器的名稱:①
 
 

(2)用A、C組合,可以制取一種氣體,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,還可以制取
 
氣體(填化學(xué)式),可用
 
 
裝置收集(填字母).
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)識(shí)別一些常見(jiàn)儀器.
(2)用A、C組合用于固液常溫型反應(yīng),生成的氣體不溶于水且不與水反應(yīng);氣體的收集裝置的選取的依據(jù)是氣體的溶解性、密度及其是否與水或者空氣的成分發(fā)生反應(yīng)等.
解答:解:(1)儀器①為試管,②為酒精燈;
(2)A裝置適用于固體和液體常溫反應(yīng)制取氣體,實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣、鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣、大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳都可用此發(fā)生裝置;但二氧化碳能溶于水,不能用排水法收集,所以A、C組合可制取的氣體是氧氣和氫氣,方程式分別是:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑、2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;氫氣的密度比空氣小,還可用向下排空氣法收集,氧氣的密度比空氣大,還可用向上排空氣法收集;
故答案為:(1)①試管;    ②酒精燈;
(2)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑(或2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑);O2(或H2);C;D;E.
點(diǎn)評(píng):本題考查了反應(yīng)裝置收集裝置的選擇及化學(xué)方程式的書寫,收集方法要根據(jù)氣體的溶解性和密度考慮,并掌握實(shí)驗(yàn)室制取常見(jiàn)的三種氣體的方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式,并指出反應(yīng)的類型:
①硫磺在空氣中燃燒:
 
 

②實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣:
 
 
).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列圖象與對(duì)應(yīng)敘述正確的是(  )
A、
向pH=2的溶液中加水
B、
一定質(zhì)量的稀硫酸與鎂帶的反應(yīng)
C、
向H2SO4和CuSO4混合溶液中加NaOH溶液
D、
加熱高錳酸鉀制氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

由碳、氫、氧3 種元素組成的化合物,其中碳、氫、氧3種元素的質(zhì)量比為6:1:8,則該化合物中碳、氫、氧三種元素原子個(gè)數(shù)比為
 
,若其相對(duì)分子質(zhì)量為60,則其化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列符號(hào)既能表示一種元素,還能表示一個(gè)原子,又能表示一種單質(zhì)( 。
A、Fe
B、O
C、H2O
D、N2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用所學(xué)知識(shí)解釋:水在催化劑作用下不可能變成油(含碳元素),其理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)屬于純凈物的是
 
,屬于混合物的是
 

①潔凈的空氣     ②二氧化碳      ③高錳酸鉀     ④自來(lái)水     ⑤液氧    ⑥加熱高錳酸鉀后的剩余物.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有四瓶無(wú)色無(wú)味且已失去標(biāo)簽的氣體,分別是氧氣、空氣、二氧化碳和氮?dú)庵械囊环N,請(qǐng)你用最簡(jiǎn)單的方法一一區(qū)別開(kāi)來(lái).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

元素X的原子得到兩個(gè)電子后,與氬原子的電子層結(jié)構(gòu)相同,而元素Y的原子最外層有3個(gè)電子,這兩種元素組成的化合物的化學(xué)式為
 

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