象征“和平、友誼、進(jìn)步”的奧運(yùn)會(huì)五環(huán)旗,同學(xué)們都非常熟悉.
如圖,A、B、C、D、E各代表鐵、水、二氧化碳、硫酸銅溶液、氫氧化鋇溶液中的一種物質(zhì).常溫下,相連兩環(huán)物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng),不相連兩環(huán)物質(zhì)間不能發(fā)生反應(yīng),且B的相對(duì)分子質(zhì)量大于D.請(qǐng)?zhí)羁眨?br />(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:B
 
,C
 
,D
 

(2)相連兩環(huán)物質(zhì)間發(fā)生的反應(yīng),沒(méi)有涉及的基本反應(yīng)類型是
 

(3)寫(xiě)出A和B反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),金屬的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),反應(yīng)類型的判定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)物質(zhì)的推斷題
分析:可從題干所給物質(zhì)的性質(zhì)以及相互之間的化學(xué)反應(yīng),分析可知所給物質(zhì)中鐵和水只能與一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),所以A、E為鐵或水,則B、D為硫酸銅或二氧化碳,B的相對(duì)分子質(zhì)量大于D,硫酸銅的相對(duì)分子質(zhì)量為160,二氧化碳的相對(duì)分子質(zhì)量為44,所以B為硫酸銅,D為二氧化碳,從而推出A為鐵,E為水,C為氫氧化鋇.據(jù)此解答.
解答:解:鐵能與硫酸銅溶液反應(yīng),硫酸銅能與氫氧化鋇反應(yīng),氫氧化鋇能與二氧化碳反應(yīng),二氧化碳能與水反應(yīng),所給物質(zhì)中鐵和水只能與一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),故A和E是鐵和水中的一種,B和D為硫酸銅或二氧化碳中的一種,B的相對(duì)分子質(zhì)量大于D,故B是硫酸銅,D是二氧化碳,A是鐵,C是氫氧化鋇,E是水,帶入框圖,推斷合理;
(1)B是硫酸銅,C是氫氧化鋇,D是二氧化碳;故填:CuSO4;Ba(OH)2;CO2;
(2)鐵與硫酸銅的反應(yīng)是置換反應(yīng);硫酸銅與氫氧化鋇的反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng);氫氧化鋇與二氧化碳的反應(yīng)不是基本反應(yīng)類型;二氧化碳與水的反應(yīng)是化合反應(yīng),不涉及分解反應(yīng),故填:分解反應(yīng);
(3)A和B反應(yīng)是鐵能與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,故填:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
點(diǎn)評(píng):此題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此題,可以采用類似數(shù)學(xué)中的“相遇”方法用圖中列出的各物質(zhì)反應(yīng)次數(shù),再由各物質(zhì)的性質(zhì)及反應(yīng)規(guī)律列出各物質(zhì)反應(yīng)次數(shù),然后對(duì)號(hào)入座推斷出各物質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)和數(shù)字表示:
3個(gè)水分子
 
,2個(gè)硫原子
 
,鈣離子
 
,氧化鋁中鋁元素化合價(jià)為+3
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“鳳凰”號(hào)火星探測(cè)器圓滿完成任務(wù),向地面發(fā)回?cái)?shù)量堪稱史無(wú)前例的圖象和數(shù)據(jù),為人類探索火星提供了寶貴的科學(xué)資料.
(1)“鳳凰”號(hào)探測(cè)發(fā)回的最新照片上顯示,火星上確有液態(tài)水存在.圖1微粒模型示意圖可表示構(gòu)成水的微粒的是
 
(填標(biāo)號(hào)).

(2)火星上含有豐富的二氧化碳和鎂資源.科學(xué)家設(shè)想,鎂可作為未來(lái)火星上的燃料,應(yīng)為鎂能在二氧化碳中燃燒放出大量的熱,同時(shí)生成氧化鎂和碳.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)ClO2是新一代飲用水的消毒劑,可以用來(lái)代替Cl2進(jìn)行自來(lái)水的消毒.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①ClO2的名稱為
 

②制取ClO2的反應(yīng)過(guò)程示意圖如圖2:

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)前后的微觀模擬圖,請(qǐng)根據(jù)圖示判斷參加反應(yīng)的反應(yīng)前后生成的個(gè)數(shù)比是( 。
A、5:1:2
B、2:1:2
C、1:1:1
D、2:3:1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)于SO2、SiO2、CO2的分子構(gòu)成,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、都含有氧分子
B、都含有氧元素
C、氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同
D、都含有氧原子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各物質(zhì)按照單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是(  )
A、冰、干冰、稀鹽酸
B、氮?dú)、氧氣、空?/span>
C、石墨、熟石灰、硫磺
D、水銀、水、食鹽水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

應(yīng)用有關(guān)知識(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明下列問(wèn)題:
(1)濃氨水要密封保存,其原因是
 
;
(2)金剛石、石墨、C60的物理性質(zhì)差異很大是因?yàn)?div id="ke5bgku" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 
;
(3)學(xué)習(xí)化學(xué)可以使你變得聰明,防止你走入生活和學(xué)習(xí)中的許多誤區(qū).如:水銀不是銀,是金屬汞,有劇毒;這樣的知識(shí)你還知道哪些?試舉出一個(gè)例子
 
_.
(4)如圖所示的標(biāo)志,其含義是
 
,你認(rèn)為有必要張貼此標(biāo)志的地方是
 
(至少舉一例).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活中區(qū)分軟水與硬水的方法是加入
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

查閱資料知:①CuSO4是白色粉末,遇少量水可轉(zhuǎn)化為藍(lán)色晶體,在實(shí)驗(yàn)中常用于是否有水存在;②CH4與CuO不反應(yīng).又知某氣體X是由H2、CH4、CO中的一種或幾種組成的,為了驗(yàn)證該氣體的成分,現(xiàn)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)若甲裝置中CuO由黑色變成紅色,乙裝置中CuSO4不變色.丙裝置中澄清石灰水變渾濁,則氣體X中一定有
 
一定沒(méi)有
 
,可能有
 

(2)若甲裝置中CuO由黑色變成紅色,乙裝置中CuSO4變成藍(lán)色,丙裝置中石灰水無(wú)變化,則氣體X中一定有
 
,一定沒(méi)有
 
,可能有
 

(3)若甲裝置中CuO由黑色變成紅色,乙裝置中CuSO4變成藍(lán)色,丙裝置中石灰水變渾濁,則氣體X中一定有
 
,可能有
 

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