分析 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,空氣中氧氣約占其體積的五分之一,測定時(shí)可以使用紅磷燃燒消耗氧氣使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小的方法,磷燃燒能生成五氧化二磷;進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)時(shí),必須保證裝置的氣密性良好,紅磷足量,瓶子冷卻后再打開彈簧夾,否則會(huì)導(dǎo)致結(jié)果不準(zhǔn)確.
解答 解:(1)測定時(shí)可以使用紅磷燃燒消耗氧氣從而使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小的方法,因此盛放在燃燒匙內(nèi)的物質(zhì)可用紅磷;
(2)紅磷燃燒實(shí)驗(yàn)中觀察到的主要現(xiàn)象是有大量白煙生成,同時(shí)水進(jìn)入廣口瓶,水的體積約占廣口瓶容積的五分之一;
(3)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于五分之一,這可能的原因是:沒有冷卻至室溫,就打開彈簧夾;或裝置氣密性不好;或紅磷量不足,集氣瓶中的氧氣沒有消耗完.
答案:
(1)紅磷.
(2)發(fā)黃光、放出熱量、冒出大量的白煙,廣口瓶,五分之一.
(3)裝置漏氣,紅磷量不足.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查用紅磷測定空氣組成的實(shí)驗(yàn)原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項(xiàng),難度稍大.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A | B |
物質(zhì)在微觀上都是由粒子構(gòu)成的,如: | 氣體的性質(zhì)決定了收集方法,如: |
C | D |
物質(zhì)的性質(zhì)決定了它的用途,如: | 物質(zhì)因組成結(jié)構(gòu)差異,性質(zhì)發(fā)生變化,如: |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)操作 |
A | 探究人體吸入的空氣與呼出的氣體中二氧化碳含量的不同 | 常溫下,同時(shí)分別向同體積的盛有空氣樣品和呼出氣體樣品的集氣瓶中滴加相同滴數(shù)的飽和澄清石灰水,振蕩 |
B | 驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸 | 向收集滿二氧化碳的集氣瓶中加入約$\frac{1}{3}$體積的水,振蕩 |
C | 探究稀鹽酸與氫氧化鈉鈉溶液恰好完全反應(yīng) | 向稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)后所得的溶液中滿加硝酸鋇溶液 |
D | 探究生石灰是否變質(zhì) | 先加足量水溶解,振蕩,用潔凈干操玻璃棒蘸取溶液.滴到 pH試紙上 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加熱一定質(zhì)量 的高錳酸鉀固體 | B. | 銅絲在 空氣中加熱 | ||
C. | 木炭在盛有氧氣 的密閉容器內(nèi)燃燒 | D. | 電解水生 成兩種氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 地殼中含量最多的元素是氮元素 | B. | 相對(duì)分子質(zhì)量最小的物質(zhì)是水 | ||
C. | 人體中含量最多的元素是氧元素 | D. | 空氣中含量最多的氣體是氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | “1”表示硫元素的個(gè)數(shù) | |
B. | “2”表示每個(gè)分子中含有的氫原子個(gè)數(shù) | |
C. | “3”表示分子個(gè)數(shù) | |
D. | “4”表示每個(gè)分子中含有的氧原子個(gè)數(shù) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A | B | C | D | |
X | 純凈物 | 溶液 | 金屬 | 黃銅 |
Y | 化合物 | 乳濁液 | 單質(zhì) | 合金 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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