下列變化屬于復(fù)分解反應(yīng)的是( 。
A、3NO2+H2O═2HNO3+NO
B、CH4+2O2═CO2+2H2O
C、CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
D、2KMnO4═K2MnO4+MnO2+O2
考點:復(fù)分解反應(yīng)及其應(yīng)用
專題:化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析:復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng),據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
解答:解:A、3NO2+H2O═2HNO3+NO,該反應(yīng)不是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng),不屬于復(fù)分解反應(yīng),故選項錯誤.
B、CH4+2O2═CO2+2H2O,該反應(yīng)的反應(yīng)物中氧氣是單質(zhì),不屬于復(fù)分解反應(yīng),故選項錯誤.
C、CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng),屬于復(fù)分解反應(yīng),故選項正確.
D、2KMnO4═K2MnO4+MnO2+O2↑,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故選項錯誤.
故選:C.
點評:本題難度不大,掌握復(fù)分解反應(yīng)的特征(換成分,價不變)是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列反應(yīng)既是化合反應(yīng),又是氧化反應(yīng)的是 ( 。
A、甲烷+氧氣
點燃
二氧化碳+水
B、磷+氧氣
點燃
五氧化磷
C、氨氣+氯化氫→氯化銨
D、氯酸鉀
二氧化錳
氯化鉀+氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在一定條件下,在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如圖表所示,下列說法錯誤的是( 。
物質(zhì) a b c d
反應(yīng)前質(zhì)量(g) 10 10 10 2
反應(yīng)后質(zhì)量(g) 待測 2 21 2
A、反應(yīng)后a物質(zhì)的質(zhì)量為3g
B、b物質(zhì)可能是單質(zhì)
C、該反應(yīng)是化合反應(yīng),d可能是催化劑或不參與反應(yīng)
D、a、b兩種物質(zhì)中的元素種類一定與c物質(zhì)中的元素種類相同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“空氣污染指數(shù)“是我國城市空氣質(zhì)量日報的主要內(nèi)容之一.目前計入其中的各項污染物除可吸入顆粒外,還應(yīng)包括的氣體是( 。
A、S02  02 NO2
B、S02 C02 NO2
C、SO2   N2  NO2
D、S02 C0  NO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

右圖為元素周期表的一部分,下列有關(guān)說法中錯誤的是( 。
A、碳原子的質(zhì)子數(shù)為6,碳元素的相對原子質(zhì)量為12.01
B、碳、氮、氧三種元素的原子序數(shù)依次增加,三種元素的本質(zhì)不同在于質(zhì)子數(shù)不同
C、三種元素均只能組成一種單質(zhì)
D、三種元素都是非金屬元素,氧原子在反應(yīng)中易得到2個電子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開.遙知不是雪,為有暗香來”(王安石《梅花》)詩人在遠(yuǎn)處就能聞到梅花香味的原因是( 。
A、分子在化學(xué)變化中可以再分
B、分子在不斷地運(yùn)動
C、分子是由原子構(gòu)成的
D、分子之間有間隔

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)在電腦上繪制的表示氣體粒子的示意圖,圖中“”和“”分別表示兩種不同的原子.其中表示混合物的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸溶液加水稀釋,下列圖象中符合事實的是(m為水的質(zhì)量)( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置,請根據(jù)實驗回答問題:
(1)先用彈簧夾夾住乳膠管,將燃著的紅磷立即伸入盛有少量水的集氣瓶中,并把塞子塞緊,可觀察到的實驗現(xiàn)象是什么?
 
;待紅磷熄滅,打開彈簧夾,又可觀察到什么現(xiàn)象?
 

(2)反應(yīng)中取過量紅磷的目的是
 

(3)不能用木炭代替紅磷的原因
 

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