下列實驗操作正確的是（　�。�
A、
    傾倒液體
B、
  聞氣體氣味
C、
   讀液體體積
D、
    過濾
考點：液體藥品的取用,測量容器-量筒,過濾的原理、方法及其應(yīng)用
專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析：A、從取用液體藥品的方法去分析；
B、從聞氣體的氣味的方法去分析；
C、從量筒的使用方法去分析；
D、從為防止液體濺出，過濾時要用玻璃棒引流去分析．
解答：解：A、取用液體藥品時應(yīng)注意：①瓶塞倒放，②標(biāo)簽對準(zhǔn)手心，③瓶口緊挨試管口，④倒完液體后立即蓋緊瓶塞，并把試劑瓶放回原處；圖中瓶塞正放；故錯誤；
B、實驗中有的氣體是有刺激性或有毒的，所以聞氣體的氣味時，應(yīng)扇聞，使少量氣體飄進(jìn)鼻孔；故正確；
C、量液時，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，再讀出液體的體積；圖中視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面最高處保持水平；故錯誤；
D、為防止液體濺出，過濾時要用玻璃棒引流，圖中沒有；故錯誤；
故答案為：B．
點評：化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，學(xué)好實驗基本操作是做好化學(xué)實驗的基礎(chǔ)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

蔗糖（C12H22O11）和食鹽能溶于水形成溶液，在蔗糖溶液中，溶質(zhì)的微粒是
 
，而食鹽溶液中溶質(zhì)的微粒是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

據(jù)圖回答問題：

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①
 
②
 
③
 

（2）實驗室可用
 
（填字母）裝置來制取二氧化碳，該裝置也可以用于實驗室制取氧氣，相關(guān)的化學(xué)方程式是：
 
，若要收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)用
 
裝置進(jìn)行收集．
（3）某同學(xué)用B和F兩裝置，通過排水量來測定生成氧氣的體積，反應(yīng)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)，量筒內(nèi)收集到水的體積總是比理論值偏大（水的體積測量準(zhǔn)確），其主要原因是：
 
．
（4）若用H所示的醫(yī)用塑料袋用排空氣法來收集氫氣，則氫氣的導(dǎo)入端為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置，請結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識，回答有關(guān)問題：
（1）請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a
 
，b
 
，c
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點改動是
 
，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．若用D裝置收集氧氣，試寫出驗滿的方法（包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論）
 
．
（3）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為：
 
，常用的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
，若要收集到干燥的二氧化碳?xì)怏w（濃硫酸可以干燥二氧化碳?xì)怏w），應(yīng)將發(fā)生裝置與B裝置的
 
（填“m”或“n”）相連．
（4）能用F裝置收集的氣體有
 
（任舉一例）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水在化學(xué)實驗中的作用不可忽視，下圖中四個實驗分別用到水．

請回答：
（1）實驗A中玻璃棒的作用是
 
；
（2）實驗B中水的作用是
 
，鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為
 
；
（3）實驗C能證明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是
 
；
（4）實驗D中，試管
 
中收集到的氣體是氧氣；該實驗可得出水是由
 
組成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列制取物質(zhì)的設(shè)計中，不可能實現(xiàn)的是（　�。�
A、CaCO3
高溫
CaO
H2O
Ca（OH）2
Na2CO3溶液
NaOH溶液
B、Cu
O2△
CuO
稀H2SO4△
CuSO4溶液
NaOH溶液過濾
Cu（OH）2沉淀
C、Fe
HCl
FeCl2
Al
Fe
D、Ba（OH）2
鹽酸
BaCl2溶液
通入CO2
BaCO3沉淀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

蚊蟲叮咬分泌出蟻酸刺激皮膚，某興趣小組對蟻酸進(jìn)行如下探究．
【提出問題】蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？
【查閱資料】蟻酸（化學(xué)式為HCOOH）在一定條件下會分解生成兩種氧化物．
【實驗探究】
（一）探究蟻酸的酸堿性
取樣，滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成
 
色，說明蟻酸溶液顯酸性．
（二）探究蟻酸分解的兩種氧化物
（1）甲同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有
 
元素，推測出一種生成物是水；
（2）另一種生成物是氣體，乙同學(xué)對該氣體提出兩種猜想：
猜想①：該氣體是CO2；    猜想②：該氣體是
 
．
乙同學(xué)將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如圖所示裝置（鐵架臺未畫出）：

Ⅰ．根據(jù)實驗現(xiàn)象，A中溶液
 
渾濁（填“變”或“不變”），就能否認(rèn)猜想①．
Ⅱ．裝置B中的發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，裝置C的作用是
 
．
【討論交流】從環(huán)保角度看，該裝置的缺陷是
 
．
【拓展延伸】丙同學(xué)提出：蟻酸分解生成的兩種氧化物中，如果一種是水，另一種氧化物就一定不是CO2．從理論上分析，其理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

3月22日是“世界水日”，下列有關(guān)水的敘述正確的是（　�。�
A、長期飲用蒸餾水對身體有益
B、淘米水用來澆花可以節(jié)約用水
C、將活性炭放入硬水中可使其軟化
D、水由氫原子和氧原子直接構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

醫(yī)學(xué)上常用雙氧水溶液（過氧化氫和水的混合物）來清洗創(chuàng)口和局部抗菌．小美同學(xué)取68.0g某醫(yī)用雙氧水溶液放入燒杯中，然后加入2.0g二氧化，放在電子秤上，每隔一分鐘觀察一次病記錄燒杯中的剩余物質(zhì)質(zhì)量如表所示，直到實驗結(jié)束．請回答下列問題：
稱量時間（分鐘）012345
剩余物質(zhì)質(zhì)量（g）70.069.368.968.668.468.4
（1）實驗結(jié)束時的現(xiàn)象是
 
；從表格可知，實驗結(jié)束的時間是第
 
分鐘，該實驗一共生成
 
g氧氣．
（2）求該醫(yī)用雙氧水溶液中過氧化氫的質(zhì)量是多少．（寫出計算過程）．

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同步練習(xí)冊答案