【題目】某化學小組將書本實驗(圖1)改為在球形管中進行實驗(如圖2所示)。球形管中b、c處放置的是無色酚酞試液浸泡后晾干的濾紙條。
具體操作如下:
I.在球形管中放入各藥品,連接儀器;
II.擠壓c處膠頭滴管,放置一段時間;
Ⅲ.擠壓a處膠頭滴管,放置一段時間。
關于該實驗有下列說法正確的說法有_____
①操作II時c處濾紙不變色,說明水不能夠使酚酞變色
②操作Ⅲ時能夠觀察到的現(xiàn)象是b、c處濾紙條都變紅
③圖2實驗能夠說明空氣不能夠使酚酞變色
④從圖1、圖2實驗可知是氨氣分子使無色酚酞變色
⑤從圖2實驗得出結論是:氨氣與與水能夠發(fā)生反應
⑥圖2實驗中,如果在a處先裝一些氧化鈣,濾紙條變色的時間會縮短
⑦圖2實驗比圖1實驗具有環(huán)保、節(jié)省藥品的優(yōu)點
A.3個 B.4個C.5個D.6個
【答案】C
【解析】
①操作Ⅱ時c處濾紙不變色,說明水不能夠使酚酞變色;
②操作Ⅲ時能夠觀察到的現(xiàn)象是b處濾紙條不變紅、c處濾紙條變紅;
③擠壓a處膠頭滴管前,濾紙條不變紅,而裝置內充滿空氣,因此圖2實驗能夠說明空氣不能夠使酚酞變色;
④由于b處濾紙條不變紅,故從圖1、圖2實驗可知是氨水使無色酚酞變色;
⑤從圖2實驗得出結論是:氨氣與與水能夠發(fā)生反應生成溶液呈堿性的物質;
⑥氧化鈣能與氨水中的水反應,同時放出大量的熱,使氨分子運動加快,濾紙條變色的時間會縮短;
⑦圖2實驗比圖1實驗具有環(huán)保、節(jié)省藥品的優(yōu)點。
其中正確的有 ①③⑤⑥⑦,故選C。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國化學家侯德榜發(fā)明了聯(lián)合制堿法,其生產工藝流程如圖所示:
(1)純堿溶液可以使無色酚酞試液變__色。
(2)寫出反應I的化學方程式__。
(3)操作a的過程是蒸發(fā)濃縮、__、過濾。
(4)上述工藝流程中可循環(huán)利用的物質是__。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】能源與環(huán)境是目前世界各國共同關注的問題。
(1)煤、_________和天然氣是常見的化石燃料,煤燃燒生成二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳等氣體,這些氣體中,溶于水會形成酸雨的是__________。
(2)天然氣的主要成分是________,燃燒的化學方程式為________________。
(3)化石燃料的燃燒,會導致很多環(huán)境問題。去年我國大范圍內出現(xiàn)了霧霾天氣,PM2.5是造成這種天氣的“元兇”之一。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱可入肺顆粒物。下列行為能產生PM2.5的是________。
A 將校園的垃圾堆積起來,就地焚燒
B 為方便出行,提倡大量購買和使用私家車
C 大力發(fā)展火力發(fā)電
D 節(jié)日里燃放鞭炮
(4)化石燃料的燃燒對空氣質量的影響很大,因此我們要注重開發(fā)和使用新能源,有待開發(fā)的新能源有__________________(寫一種即可)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組同學在實驗室研究鋁與氯化銅溶液的反應,進行了如下探究:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
①有紅色物質附著于鋁片表面 ②鋁片表面逸出大量無色氣體,放出大量的熱 ③燒杯底部出現(xiàn)紅色沉淀和白色沉淀 |
(1)打磨鋁片的目的是_________________。
(2)現(xiàn)象①和現(xiàn)象③中的紅色物質均為Cu,生成該物質的化學方程式為____________。
(3)經檢驗,現(xiàn)象②中的無色氣體為氫氣。甲同學猜測可能是氯化銅溶液顯酸性,經pH計檢驗,pH<7,證實了甲的猜想。
(查閱資料)
①氯化亞銅(CuCl)可與濃氨水反應生成無色的Cu(NH3)2+和Cl-。
②Cu(NH3)2+,在空氣中易被氧化變?yōu)樗{色;Cl-可與硝酸銀溶液反應,產生白色沉淀。
(4)探究白色沉淀的化學成分:
乙同學通過查閱資料認為白色沉淀可能是CuCl。
已知CuCl是一種微溶于水的白色固體,在空氣中易被氧化成唯一褐色產物Cu(OH)Cl,該反應的化學方程式為__________。
(進行實驗)
①取燒杯底部的白色沉淀,充分洗滌;
②向其中加入濃氨水,沉淀溶解得到無色溶液,將無色溶液分為兩份;
③取其中一份無色溶液……
④將另一份無色溶液放置于空氣中…
以上步驟③的實驗方案是___________;步驟④的現(xiàn)象是___________。
(得出結論)通過實驗可以確定,該白色固體是CuCl。
(反思與評價)Al和CuCl2溶液反應為什么會出現(xiàn)CuCl呢?
丙同學猜測:可能是Cu與CuCl2溶液反應生成了CuCl。
丙同學為了驗證猜想,取Cu粉與15%CuCl2溶液混合,無白色沉淀產生。
(5)丙通過分析Al與CuCl2溶液反應的實驗現(xiàn)象,改進了實驗,證明了Cu與CuCl2溶液反應生成了CuCl2,改進之處是____________。
(6)丁同學認為丙同學的實驗還不夠嚴謹,還應考慮________對Cu與CuCl2溶液反應的影響。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我市各縣、區(qū)正在進行家用燃氣管道工程建設,在天然氣輸送到千家萬戶之前先要在天然氣管道中充滿氮氣,請回答下列問題:
(1)先充滿氮氣的作用是__________;
(2)天然氣是一種清潔能源,燃燒反應的化學方程式為_________;
(3)充分燃繞1000g天然氣和煤所產生的CO2和SO2氣體的質量如下圖所示,根據圖示分析,下列說法正確的是______(填字母序號);
A 煤燃燒產生的二氧化硫氣體更多
B 煤和天然氣的燃燒都有溫室氣體產生
C 煤燃燒對環(huán)境影響較小
D 該天然氣中不含硫元素
(4)用天然氣替代煤作燃料的優(yōu)點有_______(答一點即可)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】a、b、c 三種物質的溶解度曲線如下圖所示。取等質量℃的 a、b、c 三種物質的飽和溶液,分別蒸發(fā)等量水后恢復至℃。下列說法不正確的是
A. 原飽和溶液中,溶質的質量分數 a>b="c"
B. 恢復至 t2℃時,析出溶質的質量 a>b=c
C. 恢復至t2℃時,三種溶液一定都是飽和溶液
D. 若繼續(xù)降溫至 t1℃,三種溶液一定都是飽和溶液
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【題目】某校化學硏究性學習小組的成員,他們在查閱資料時,發(fā)現(xiàn)單質碳能夠在高溫時與金屬氧化物反應得到金屬單質。于是,他們用木炭與CuO進行了如下的探究活動請你參與他們的這次活動,并解決有關問題。
(提出問題)
木炭與氧化銅反應除生成單質銅外,還生成什么呢?
(猜想與假設)
(1)可能是CO
(2)可能是CO2
(設計方案)
為了檢驗CO,他們設計的方案是:把小動物放在收集的氣體中,觀察能否存活。后經充分研究后,認為此方案不可行,其不可行的理由是_________。
(査閱資料)
將濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍色,而遇CO2不變色。
實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
A中固體由黑色變成_________ | 有銅生成 |
B中黃色試紙沒有變藍 | 沒有_______生成 |
C中__________ | 有CO2生成 |
(實驗與結論)
設計的實驗裝置圖如下:
(反思與評價)
(1)對于下列三種氧化銅和炭粉的質量比,你建議選擇_______(填序號)的比例,你選擇的理由是_________。
A 42:3 B 40:3 C 38:3
(2)根據上述實驗及學習的木炭與氧化銅、氧化鐵的反應,請你歸納出單質碳的一項重要用途是_________。寫出焦炭還原氧化鐵的化學方程式________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化工廠排放的廢液中含有硫酸銅和硫酸亞鐵。取適量的上述廢液樣品,將一定量鋅粉加入樣品中,充分反應后過濾,得到溶液A和固體B。
(1)若溶液A中含有兩種溶質,請分析固體B的成分__________。
(2)固體B的質量_________(填“大于”、“小于”或“等于”)反應前鋅粉的質量。
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