鎂元素的原子結構示意圖如圖，
（1）該原子在化學反應中易
 
（填“得到”或“失去”）電子．說明元素的化學性質與原子的
 
關系密切．
（2）下列微粒結構示意圖中屬于離子的是
 
 （填字母），共表示
 
種元素．
考點：原子結構示意圖與離子結構示意圖
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：根據(jù)已有的原子結構的知識進行分析解答即可，元素的化學性質于原子的最外層電子數(shù)有關，在原子中，核內質子數(shù)=核外電子數(shù)，在陽離子中，核內質子數(shù)＞核外電子數(shù)，在陰離子中，核內質子數(shù)＜核外電子數(shù)，據(jù)此解答．
解答：解：（1）該原子在最外層電子數(shù)為2，在化學反應中易失去電子．說明元素的化學性質與原子的最外層電子數(shù)關系密切．故填：失去，最外層電子數(shù)；
（2）A核內質子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；B核內質子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；C核內質子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；D的核內質子數(shù)＜校外電子數(shù)，為陰離子；核內質子數(shù)為3、9、16，共表示3種元素．故填：D，3．
點評：本題考查了原子結構的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

中國國民黨主席連戰(zhàn)參觀陜西省秦始皇兵馬俑博物館時，秦俑館向他贈送了一塊彌足珍貴的“秦土”，它取自秦始皇兵馬俑考古現(xiàn)場的坑道遺址．下列說法正確的是（　�。�
A、這塊“秦土”是化合物
B、這塊“秦土”不含任何化學物質
C、這塊“秦土”是混合物
D、用土燒制兵馬俑的過程是物理變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物品中，不屬于有機合成材料的是（　�。�
A、塑料桌布B、鋁合金窗框
C、尼龍繩D、汽車輪胎

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科目：初中化學 來源： 題型：

某集氣瓶里盛有氮氣和氧氣的混合氣體（體積比為4：1），采用燃燒法要除去氧氣而得到較純凈的氮氣，選用的試劑最好是（　�。�
A、木炭B、紅磷C、硫D、蠟燭

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室里常用來制取氧氣的方法有：a．加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末 b．加熱高錳酸鉀固體； c．用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生氧氣．其實驗裝置如圖所示．

（1）寫出圖1中指定儀器的名稱①
 
   ③
 
．
（2）用圖中的裝置A來制取氧氣的方法有（填a、b或c）
 
．
（3）利用裝置A制氧氣，棉花團的作用是
 
；在結束實驗時，要先將導管撤離出水面，再熄滅酒精燈，其目的是：
 
利用裝置B制氧氣時，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是：
 

（4）寫出用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式，并說出反應類型
 
、
 

（5）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，實驗結束后，收集到的氧氣不純，其原因是：
 
 或
 
．
（6）如圖2是利用排水法收集好的一瓶氧氣．請椐此回答該氣體應具有的一些物理性質（回答兩條即可，不能回答“無色氣體”）．
（1）
 
；（2）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a
 
、b
 
；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號）．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應的化學方程式為
 
．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
．
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水，其水溶液呈堿性．
①制取并收集NH3，應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．
（6）某學生學習了雙氧水制氧氣的實驗后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標簽已部分受損無法判斷其是否變質，所以他將該瓶溶液帶到學校，進行了如圖F所示的研究．試回答：
①放入二氧化錳的作用是
 
．
②如果該溶液未變質，應該觀察到的現(xiàn)象是
 
，若不能觀察到上述現(xiàn)象，說明該瓶雙氧水已經(jīng)變質成
 
．
③將未過期的這種雙氧水滴在傷口上，會迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認為該氣體是
 
．
（7）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣化學方程式為：
 
屬于
 
類型．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結合圖1實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
 ②
 

（2）如圖2四種途徑都可以得到氧氣：寫出實驗室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的文字表達式：
甲
 
乙
 
，這兩個反應屬于
 
反應（填反應類型）．
（3）化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作．從實現(xiàn)原料和反應過程的綠色化考慮，你認為在中學化學實驗室中，甲、乙、丙、三種制取氧氣的途徑中，
 
（填“甲”或“乙”或“丙”或“丁”）途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求．
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母代號）．試管口放棉花的作用是
 
，用排水收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是先把導管移出水面，然后熄滅酒精燈，原因是
 
．
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。睔鈽O易溶于水，其水溶液呈堿性．現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集氨氣，應該選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在推斷實驗室無色廢液的成分時，四位同學得出了四種結論，其中可能合理的是（　�。�
A、NaCl、CuCl2、NaNO3
B、KCl、Na2SO4、NaOH
C、HCl、CaCl2、NaOH
D、MgSO4、KNO3、KOH

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是幾種粒子的結構示意圖：

（1）A～E共有
 
種元素，D所表示的該元素的原子容易
 
（填“得到”或“失去”）電子．
（2）表示原子的粒子有
 
（填序號，下同）；
（3）表示陰離子的有
 
；
（4）表示陽離子的有
 
，其離子符號為
 

（5）表示相對穩(wěn)定結構的是
 
；
（6）在化學反應中易得到電子的粒子是
 
．

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