以下是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖表示氧原子，表示氫原子

該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)_____；

以上變化的基本反應(yīng)類型是______；

結(jié)合上圖，從原子、分子的角度分析，在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中，______可分，而______不能再分。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：福建省寧德市2019屆九年級(jí)上學(xué)期第三次月考化學(xué)試卷 題型：填空題

回答與水有關(guān)的問(wèn)題．

(1)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是___(填化學(xué)式)．

(2)下列生活中的“水”屬于純凈物的是___(填編號(hào))．

A 湖水 B 雨水 C 蒸餾水 D 地下水

(3)生活中可以用___來(lái)區(qū)分硬水和軟水．

(4)含氮的物質(zhì)進(jìn)入水中會(huì)造成水中藻類大量繁殖，使水質(zhì)惡化．這里的“氮”是指___(填編號(hào))．

A 元素 B 單質(zhì) C 離子 D 分子

(5)電解水時(shí)收集一試管正極產(chǎn)生的氣體，檢驗(yàn)該氣體的方法(操作、可能現(xiàn)象及結(jié)論)：___．

(6)家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器中發(fā)生的主要反應(yīng)：氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣．該反應(yīng)的化學(xué)方程式：___．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東省萊蕪市2019屆九年級(jí)上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

工業(yè)上用碳酸鈉溶液與石灰水反應(yīng)制燒堿。對(duì)于碳酸鈉溶液與石灰水是否恰好完全反應(yīng)，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將其產(chǎn)物進(jìn)行過(guò)濾，并對(duì)濾液進(jìn)行如下探究。

（提出問(wèn)題）濾液中含有哪些溶質(zhì)？

（猜想與假設(shè)）假設(shè)一：濾液中只含氫氧化鈉

假設(shè)二：濾液中含氫氧化鈉和碳酸鈉

假設(shè)三：濾液中含_____。

假設(shè)四：濾液中含氫氧化鈉、氫氧化鈣和碳酸鈉

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

取少量濾液放在試管中，再滴入氯化鈣溶液

若生成白色沉淀

碳酸鈉過(guò)量

若無(wú)明顯現(xiàn)象

恰好反應(yīng)

（反思與評(píng)價(jià)）

（1）碳酸鈉溶液與石灰水反應(yīng)的實(shí)質(zhì)為_(kāi)____（用化學(xué)方程式表示）。

（2）乙同學(xué)認(rèn)為假設(shè)四不合理，理由是_____。

（3）丙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)設(shè)計(jì)方案還不能說(shuō)明碳酸鈉溶液和澄清石灰水恰好完全反應(yīng)，她的理由是_____。

（4）丁同學(xué)認(rèn)為要說(shuō)明碳酸鈉溶液與石灰水是否恰好完全反應(yīng)，還需在甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。她的實(shí)驗(yàn)方案是：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論

_____

_____

_____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東省萊蕪市2019屆九年級(jí)上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

甲乙兩工廠的生產(chǎn)污水中各含有下列五種離子中的三種（兩廠含有一種相同的離子）：H+、Cu2+、K+、NO3?、OH?。若兩廠單獨(dú)排放都會(huì)造成嚴(yán)重的污染；若將兩廠的污水按一定比例混合，沉淀后污水會(huì)變成只含有一種溶質(zhì)的無(wú)色澄清溶液，此溶液可做化肥。下列關(guān)于污水的分析，正確的是

A．OH–和Cu2+來(lái)自同一工廠 B．Cu2+和K+來(lái)自同一工廠

C．K+和OH–來(lái)自同一工廠 D．H+和K+來(lái)自同一工廠

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東省萊蕪市2019屆九年級(jí)上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

根據(jù)事物的某些相似性進(jìn)行推理，并預(yù)測(cè)類似的可能性，是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要思維方法，以下類推結(jié)果與實(shí)際不相符合的是（ ）

A．溶液具有均一性和穩(wěn)定性，具有均一性和穩(wěn)定性的液體一定是溶液

B．鹽酸能使紫色石蕊試液變紅色，能使紫色石蕊試液變紅色的物質(zhì)一定呈酸性

C．氫氧化鈉溶液中有OH﹣，能與酸反應(yīng)，氫氧化鉀溶液中也有OH﹣，也能與酸反應(yīng)

D．收集比空氣輕的氣體可用向下排空氣法，能用向下排空氣法收集的氣體一定比空氣輕

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：陜西省咸陽(yáng)市2019屆九年級(jí)上學(xué)期第三次月考化學(xué)試卷 題型：填空題

光合作用可表示為：CO2 + H2O淀粉 + O2 ，則生成的淀粉中一定含有_____元素，可能含有_____元素。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：陜西省咸陽(yáng)市2019屆九年級(jí)上學(xué)期第三次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

鋅鉻黃(ZnCrO4)常用于制防銹涂料，鋅鉻黃中鉻元素(Cr)的化合價(jià)為

A. +1 B. +2 C. +6 D. +7

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：河北省邯鄲市2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：流程題

某校甲乙兩個(gè)興趣小組以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和的關(guān)系”為課題進(jìn)行了科學(xué)探究，請(qǐng)?zhí)顚懸韵绿骄窟^(guò)程中的空格；

（提出假設(shè)）_____；

（查閱資料）可知：

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）如圖所示，甲小組把盛有適量硫酸銅溶液的小試管放入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，乙小組把盛有適量稀鹽酸的小試管放入盛有碳酸鈉粉末的燒杯中；然后將燒杯放到天平上，用砝碼平衡；接著取下燒杯，并將小試管中的液體倒入燒杯中，使試管和燒杯內(nèi)的兩種藥品混合發(fā)生反應(yīng)，待反應(yīng)后再把燒杯及小試管放到天平上，觀察天平是否平衡。

（1）反應(yīng)后，甲小組的天平指針指向刻度盤的_____（選填“左邊”“右邊”“中間”），該現(xiàn)象說(shuō)明假設(shè)成立；

（2）乙小組的天平指針指向刻度盤的_____（選填“左邊”“右邊”“中間”），分析產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象的原因是：_____；該反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律_____（選填“是”或“否”）；

（3）由上述實(shí)驗(yàn)可得出，在使用有氣體參加或生成的反應(yīng)來(lái)探究或驗(yàn)證反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系時(shí)，必須在_____體系中進(jìn)行；

（4）在化學(xué)反應(yīng)前后，肯定不會(huì)變化的是_____

①原子的數(shù)目 ②分子的數(shù)目 ③元素的種類 ④物質(zhì)的質(zhì)量總和

⑤物質(zhì)的種類 ⑥物質(zhì)的體積 ⑦物質(zhì)的狀態(tài)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省無(wú)錫市2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：填空題

如圖1所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，其中與集氣瓶相連的壓強(qiáng)傳感器等 電子設(shè)備能將集氣瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)精確地記錄并保存下來(lái)，圖2、圖3是用該裝置測(cè)得的木炭或者紅磷在集氣瓶中燃燒的壓強(qiáng)﹣時(shí)間關(guān)系圖（該裝置氣密性良好，p0是集氣瓶?jī)?nèi)初始?xì)鈮�，p和p'分別是反應(yīng)結(jié)束后恢復(fù)到室溫時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓）。

①紅磷在集氣瓶中燃燒的壓強(qiáng)﹣時(shí)間關(guān)系圖是_____（填“圖2”或“圖3”），反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____。

②在該實(shí)驗(yàn)中_____（填“能”或“不能”）用木炭燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量，理由_____。

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