通過學習O2、CO2等氣體的實驗室制法，可以把氣體的實驗室制法的思路概括為：第一需研究________原理，第二需研究________，第三需要研究________．實驗室常用氯化銨固體與氫氧化鈣固體的混合物加熱來制取氨氣，其反應(yīng)的化學方程式為：2NH4Cl＋Ca(OH)2CaCl2＋2NH3↑＋2H2O，氨氣溶于水可得到氨水．回答下列各問：

(1)實驗室要制取少量氨氣，應(yīng)選用與制取________氣相同的發(fā)生裝置．

(2)氨氣的收集方法是________，其根據(jù)是________．

答案：
解析：

　　實驗室制取該氣體的反應(yīng)原理,制取該氣體的發(fā)生裝置及收集裝置,如何驗證生成的氣體就是要制取的氣體

　　(1)氧氣

　　(2)向下排空氣法,因為NH3易溶于水，且其密度比空氣�。�


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

在化學學習中，我們以“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的認識物質(zhì)與變化．
（1）透過
墻內(nèi)開花墻外香
墻內(nèi)開花墻外香
現(xiàn)象，我們感受到了分子在不斷運動著；
（2）根據(jù)如圖實驗，分析蠟燭熄滅的原因
碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成了二氧化碳，使蠟燭與空氣隔絕
碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成了二氧化碳，使蠟燭與空氣隔絕
；
（3）通過對O2、CO2氣體制取的研究，我們發(fā)現(xiàn)氣體制取裝置的選擇是有規(guī)律的．如確定氣體發(fā)生裝置時應(yīng)考慮的因素是
反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件
反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件
；
（4）NaOH、Ca（OH）2、HCl、CO2、MgCl2五種物質(zhì)間能發(fā)生的反應(yīng)共有
6
6
個，根據(jù)這些反應(yīng)可以歸納出堿的性質(zhì)有
堿能和非金屬氧化物發(fā)生反應(yīng)、堿能和酸發(fā)生反應(yīng)、堿能和鹽發(fā)生反應(yīng)
堿能和非金屬氧化物發(fā)生反應(yīng)、堿能和酸發(fā)生反應(yīng)、堿能和鹽發(fā)生反應(yīng)
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過一階段的化學學習，我們知道了常見氣體的實驗室制取方法和相關(guān)性質(zhì)．實驗室提供了以下藥品和儀器裝置．
【藥品】
①二氧化錳；②高錳酸鉀；③大理石；④過氧化氫溶液；⑤稀鹽酸；⑥氯酸鉀．
【裝置】

根據(jù)所學知識回答下列問題：
（1）小明同學選擇的藥品是③和⑤，則發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
，他應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
B
B
（填序號），收集裝置是
C
C
（填序號）．
（2）小亮用裝置A制取氧氣，試管中裝入的藥品是
②
②
（填序號），加熱時發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．他選擇了E作收集裝置，如果a與b相連，c端排出的物質(zhì)主要是
氧氣
氧氣
．
（3）小秀用裝置F收集了半瓶氧氣，然后將紅熱的木炭伸入該集氣瓶中繼續(xù)做氣體性質(zhì)實驗，能觀察到的現(xiàn)象是
發(fā)出白光，石灰水變渾濁
發(fā)出白光，石灰水變渾濁
．
（4）通過對O2、CO2氣體制取的研究，小麗發(fā)現(xiàn)氣體制取裝置的選擇是有規(guī)律的．如確定氣體發(fā)生裝置時應(yīng)考慮的因素是反應(yīng)物狀態(tài)和
反應(yīng)的條件
反應(yīng)的條件
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?平遙縣模擬）在化學學習中，我們以“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”認識物質(zhì)與變化．

（1）兒童缺
鈣
鈣
可能會導致“佝僂病”．
（2）取一濾紙條，等間距滴10滴紫色石蕊試液，然后裝入玻璃管中（如圖所示），兩端管口同時放人分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉球，幾秒后觀察到圖示現(xiàn)象．下列說法不正確的是
D
D
；
A．氨水的pH大于7
B．酸、堿能使酸堿指示劑顯示不同顏色
C．氨分子和氯化氫分子在不斷運動
D．所有分子的運動速率都相等
（3）通過對O2、CO2氣體制取的研究，我們發(fā)現(xiàn)氣體制取裝置的選擇是有規(guī)律的．如確定氣體發(fā)生裝置時應(yīng)考慮的因素是
反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件
反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件
；
（4）NaOH、Ca（OH）2、HCl、CO2、K2CO3五種物質(zhì)間能發(fā)生的反應(yīng)共有
6
6
個，根據(jù)這些反應(yīng)可以歸納出堿的化學性質(zhì)有（寫出能與那幾類物質(zhì)反應(yīng)）
堿能與酸、非金屬氧化物、某些鹽反應(yīng)
堿能與酸、非金屬氧化物、某些鹽反應(yīng)
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在化學學習中，我們以“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的觀點來認識物質(zhì)性質(zhì)與變化．
（1）透過
墻內(nèi)開花墻外香
墻內(nèi)開花墻外香
現(xiàn)象，我們感受到了分子在不斷運動著；
（2）根據(jù)右圖實驗，分析蠟燭熄滅的原因
碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳氣體既不能燃燒也不能支持燃燒
碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳氣體既不能燃燒也不能支持燃燒
；
（3）通過對O2、CO2氣體制取的研究，我們發(fā)現(xiàn)氣體制取裝置的選擇是有規(guī)律的．如確定氣體發(fā)生裝置時應(yīng)考慮的因素是
反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件
反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件
．

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