16．酸、堿和鹽是初中階段化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，根據(jù)它們相互間的反應(yīng)現(xiàn)象進(jìn)行合理推斷更是同學(xué)們必須具備的綜合能力，飛飛同學(xué)的具體實(shí)驗(yàn)操作流程示意圖如下：
回答下列問(wèn)題：
（1）若B為藍(lán)色沉淀：則A溶液的顏色為藍(lán)色，則A→B發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為2NaOH+Cu（NO3）2=Cu（OH）2↓+2NaNO3；
（2）若B為紅褐色沉淀：則A的化學(xué)式為Fe（NO3）3，則B→C發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為Fe（OH）3+3HCl═FeCl3+3H2O．

分析 （1）若B為藍(lán)色沉淀，推測(cè)為氫氧化銅沉淀，結(jié)合圖框，可推測(cè)A溶液為硝酸銅溶液，則可書寫A→B發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式；
（2）若B為紅褐色沉淀，推測(cè)為氫氧化鐵沉淀，結(jié)合圖框，可推測(cè)A溶液為硝酸鐵溶液，則可知，則B→C發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式．

解答 解：
（1）若B為藍(lán)色沉淀，推測(cè)為氫氧化銅沉淀，結(jié)合圖框，可推測(cè)A溶液為硝酸銅溶液，則可書寫A→B發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為2NaOH+Cu（NO3）2=Cu（OH）2↓+2NaNO3；
（2）若B為紅褐色沉淀，推測(cè)為氫氧化鐵沉淀，結(jié)合圖框，可推測(cè)A溶液為硝酸鐵溶液，其化學(xué)式為Fe（NO3）3；則可知，則B→C為氫氧化鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe（OH）3+3HCl═FeCl3+3H2O．
故答案為：
（1）藍(lán)色，2NaOH+Cu（NO3）2=Cu（OH）2↓+2NaNO3；
（2）Fe（NO3）3，F(xiàn)e（OH）3+3HCl═FeCl3+3H2O．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查常見(jiàn)物質(zhì)的鑒別，熟練掌握常見(jiàn)酸堿鹽的性質(zhì)、化學(xué)方程式的書寫是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)長(zhǎng)時(shí)間存放在敞口的容器中，質(zhì)量增加且會(huì)變質(zhì)的是（　　）
A．濃硫酸B．石灰石C．濃鹽酸D．燒堿

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．勇往直前學(xué)習(xí)小組的同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室完成《實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4溶液酸堿性的檢驗(yàn)》．
【探究實(shí)驗(yàn)一】自制指示劑如圖所示，同學(xué)們?cè)冢?）研缽（填儀器名稱）中將西紅柿等搗爛，加入酒精浸泡，用紗布將浸泡的汁液過(guò)濾或擠出，分開(kāi)盛放；請(qǐng)你分析，用酒精浸泡不用水浸泡的原因可能是指示劑中的有效成分具有（2）在酒精中的溶解度比在水中大或不易溶于水易溶于酒精等的性質(zhì)．

【探究實(shí)驗(yàn)二】驗(yàn)證溶液的酸堿性
同學(xué)們選擇了實(shí)驗(yàn)室中的三種溶液，進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告如下：
選擇的溶液加西紅柿汁（黃色）加紅蘿卜汁（紅色）加茄子汁
（紫色）		加杜鵑花汁（紫色）
稀鹽酸不變色淺紅色桃紅色淺紅色
氫氧化鈉不變色黃綠色亮黃色變黃色
碳酸鈉不變色黃綠色亮黃色變黃色
通過(guò)分析比較，（3）西紅柿汁不適合替代石蕊作為指示劑檢驗(yàn)溶液的酸堿性．
【探究實(shí)驗(yàn)三】哪種自制指示劑效果更好？
同學(xué)們用上面藥品配制出了不同pH值的溶液，完成了下面的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象記錄如下：
自制指示劑pH=1～4pH=5～6pH=7pH=8～9pH=10～12pH=13～14
杜鵑花汁（紫紅）淺紅微紅無(wú)色淺黃色淺綠色黃色逐漸加深
茄子皮汁（紫色）紅色漸淺淺褐色淺褐色淺褐色淺黃綠色亮黃色
紅蘿卜汁（紅色）淺紅無(wú)色無(wú)色無(wú)色無(wú)色黃綠色
根據(jù)記錄同學(xué)們得出了自己的結(jié)論：代替酸堿指示劑效果最好的是：
小冰：杜鵑花汁  小城：茄子皮汁    小美：紅蘿卜汁
你同意（4）小冰的結(jié)論．請(qǐng)你評(píng)價(jià)小美的結(jié)論（5）紅蘿卜汁只能檢驗(yàn)強(qiáng)酸性或強(qiáng)堿性的溶液；
【處理廢液】同學(xué)們將所有廢液匯集到廢液缸中，用pH試紙測(cè)試溶液顯堿性，請(qǐng)你判斷溶液中一定存在的溶質(zhì)是（不考慮所有指示劑對(duì)溶質(zhì)的影響）（6）氯化鈉和碳酸鈉；
小麗為確認(rèn)廢液中可能存在的物質(zhì)是否存在，她取少量廢液樣品，向其中加入（7）過(guò)量的氯化鈣或過(guò)量的硝酸鈣或過(guò)量的氯化鋇或過(guò)量的硝酸鋇，再用pH試紙測(cè)試，確定了廢液的成分；同學(xué)們采取正確的方法處理了廢液，完成了實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．要使一條同樣大小的紙片和鎂條燃燒，用火柴就可以將紙片點(diǎn)著，而鎂條卻必須放在酒精燈火焰上加熱片刻，才能燃燒，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了可燃物燃燒必須達(dá)到著火點(diǎn)，鎂條燃燒的化學(xué)方程式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．鐵合金的主要成分是鐵．取5.8g某鐵合金樣品放入燒杯中．加入55.4g稀硫酸恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不與稀硫酸反應(yīng)），反應(yīng)結(jié)束后稱得燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為61g．求：
（1）產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量，該鐵合金樣品中鐵的質(zhì)量．
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法，下列推理正確的是（　�。�
A．溶液具有均一穩(wěn)定性，凡是均一穩(wěn)定的液體一定是溶液
B．稀有氣體最外層電子數(shù)一般為8，最外層電子數(shù)為8的粒子一定是稀有氣體
C．化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以只含有一種元素的物質(zhì)不是化合物
D．可燃物燃燒時(shí)溫度需要達(dá)到著火點(diǎn)，所以可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)一定能燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．鐵暴露在空氣中會(huì)生銹．切開(kāi)的蘋果放置不久，果肉上也會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì)，也好象是生了“銹”一樣．某化學(xué)活動(dòng)組對(duì)此進(jìn)行了探究．
【提出問(wèn)題】是什么原因造成果肉“生銹”的呢？
【猜想與假設(shè)】
猜想①：可能與空氣沒(méi)有關(guān)系，只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應(yīng)而“生銹”．
猜想②：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”；
猜想③：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮?dú)庾饔枚吧P”；
猜想④：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”；
【查閱資料】蘋果果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣接觸發(fā)生反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)．
【實(shí)驗(yàn)探究】針對(duì)以上猜想，活動(dòng)組對(duì)所有猜想設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了驗(yàn)證，并觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

實(shí)驗(yàn)較長(zhǎng)時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)BC（填字母編號(hào)）試管中的蘋果生銹．
【得出結(jié)論】蘋果果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中氧氣發(fā)生了反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)．
【反思與評(píng)價(jià)】在驗(yàn)證猜想①時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，如果水不與空氣隔絕，果肉放在水中時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)變色，其原因是氧氣溶于水會(huì)慢慢氧化果肉．
【應(yīng)用】根據(jù)上述結(jié)論，要防止果汁變質(zhì)，加工和保存果汁時(shí)可采取的措施是：真空包裝或使用保護(hù)氣等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．化學(xué)興趣小組活動(dòng)中，甲、乙、丙三位同學(xué)對(duì)某化工廠的污水取樣后進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
Ⅰ．用pH試紙檢測(cè)污水的酸堿性．三位同學(xué)分別進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
甲同學(xué)：取pH試紙于玻璃片上，用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在pH試紙上，測(cè)得pH＜7；
乙同學(xué)：取pH試紙于玻璃片上，先用蒸餾水濕潤(rùn)，再用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在pH試紙上，測(cè)得pH＜7；
丙同學(xué)：取pH試紙直接浸入待測(cè)溶液中，測(cè)得pH＜7．
（1）以上三位同學(xué)中操作規(guī)范的是甲同學(xué)．
Ⅱ．利用中和反應(yīng)原理測(cè)定污水中污染物（設(shè)為鹽酸）的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．甲、乙兩同學(xué)設(shè)計(jì)的方案分別如圖甲、圖乙所示：

（2）同學(xué)取少量圖甲所示反應(yīng)后的溶液于試管中，滴加3滴紫色石蕊試液，溶液呈深藍(lán)色，于是得出了“兩種物質(zhì)已恰好中和”的結(jié)論，甲同學(xué)的結(jié)論是否正確？不正確（選填“正確”或“不正確”），理由是氫氧化鈉已過(guò)量．
（3）乙同學(xué)按圖乙方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，NaOH溶液必須用膠頭滴管逐漸加入，且要用玻璃棒不斷攪拌，目的是防止氫氧化鈉過(guò)量，使反應(yīng)充分進(jìn)行．當(dāng)觀察到溶液剛好由無(wú)色變?yōu)榧t色現(xiàn)象時(shí)，停止滴加NaOH溶液，此時(shí)可認(rèn)為酸堿恰好完全反應(yīng)，若實(shí)驗(yàn)中共消耗了NaOH溶液2g，則污水中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.00365%．
（4）丙同學(xué)利用連線在傳感器上的計(jì)算機(jī)即時(shí)繪出了如圖丙所示的溶液pH隨所加的NaOH溶液體積變化的曲線．從曲線上可知污水的pH=a，M點(diǎn)表示的含義是恰好完全反應(yīng)．
（5）若要除去污水中的鹽酸，從環(huán)保、原材料成本等角度考慮，下列物質(zhì)中最好選用B（填字母）．
A．NaOH  B．Ca（OH）2  C．CuO  D．AgNO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．分化學(xué)與生活密切相關(guān)．
（1）我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因?yàn)橄礈靹┚哂腥榛δ?br />（2）青少年成長(zhǎng)需要充足的鈣，這里的“鈣”是指元素（填“分子”“原子”或“元素”）
（3）青少年缺鐵會(huì)導(dǎo)致缺鐵性貧血
（4）人類從食物中攝取的六大營(yíng)養(yǎng)素有蛋白質(zhì)、糖類、油脂、水、無(wú)機(jī)鹽和維生素
（5）葡萄糖在人體組織里在酶的催化作用下會(huì)緩慢氧化，請(qǐng)寫出這個(gè)變化的化學(xué)方程式C6H12O6+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+6H2O
（6）下列物品中，主要利用合成材料制成的是AB（填序號(hào)）
A．橡膠手套    B．塑料洗臉盆     C．不銹鋼水龍頭    D  紫砂鍋．

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同步練習(xí)冊(cè)答案