下表中對有關(guān)主題知識的歸納,有錯誤的是( )
A、俗語、詩詞與化學(xué) B、實驗步驟
真金不怕火煉﹣﹣金化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
花香四溢﹣﹣分子是不斷運(yùn)動的 粗鹽提純﹣﹣溶解、過濾、蒸發(fā)、算產(chǎn)率
配制溶液﹣﹣稱量、溶解、裝瓶貼簽
C、化學(xué)與環(huán)境 D、生活經(jīng)驗
減少水污染﹣﹣合理使用農(nóng)藥化肥
溫室效應(yīng)﹣﹣化石燃料的燃燒 使篝火燃燒更旺﹣多加木柴并架空
炒菜用的鐵鍋手柄﹣具有熱塑性
A. A B. B C. C D. D
考點: 實驗步驟的探究;利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題;完全燃燒與不完全燃燒;塑料及其應(yīng)用;常見污染物的來源、危害及治理.
專題: 化學(xué)與環(huán)境保護(hù);化學(xué)與生活.
分析: A、根據(jù)金的化學(xué)性質(zhì)和分子的特點來解答;
B、根據(jù)粗鹽的提純和溶液的配制來解答;
C、從保護(hù)水資源和溫室效應(yīng)的知識來解答;
D、根據(jù)能夠影響反應(yīng)速率的條件及合成材料來解答.
解答: 解:A、金的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定即使在高溫下也不與氧氣反應(yīng),而由于分子式不斷運(yùn)動的所有我們可以聞到花香,故A對;
B、溶液的配制步驟是計算、稱量、溶解、貼標(biāo)簽,故B錯;
C、合理的使用農(nóng)藥化肥可以減少水的污染,而化石燃料的燃燒能夠產(chǎn)生大量的二氧化碳,而產(chǎn)生溫室效應(yīng),故C對;
D、熱塑性材料遇火后熔融,并產(chǎn)生溶滴,溶滴遇火會再次燃燒,所以鐵鍋的把柄不具有熱塑性,故D錯.
故選BD.
點評: 將零散的化學(xué)知識整理歸納,得出一般的規(guī)律,是學(xué)好化學(xué)的可取方法之一.我們要在平時的學(xué)習(xí)過程中,要養(yǎng)成歸納整理,得出規(guī)律的習(xí)慣,從而幫助自己學(xué)好化學(xué).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和制取等規(guī)律的科學(xué).下圖是研究常見物質(zhì)組成的兩個化學(xué)實驗,即A實驗和B實驗.
從研究方法得知,A實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的 ,使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小來達(dá)到目的,此處選用的可燃物通常為 (填名稱).B實驗是通過證明生成物了 來推斷甲烷的元素組成的.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實驗操作的先后順序,錯誤的是( 。
A. 先檢查氫氣的純度,再用氫氣還原氧化銅
B. 先用量筒量取一定體積的濃硫酸,再向其中加入水稀釋
C. 排水法收集氧氣結(jié)束時,先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈
D. 托盤天平加砝碼的順序是,先加質(zhì)量大的再加質(zhì)量小的砝碼,最后移動游碼
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
考慮到實驗的安全、成功等問題,化學(xué)實驗中常常需要特別關(guān)注實驗的先后順序.下列實驗的先后順序關(guān)系錯誤的是( 。
A. 點燃甲烷等可燃性氣體之前,要先驗純,后點燃
B. 實驗空制取氣體時,要先檢查裝置的氣密性,后加入試劑進(jìn)行反應(yīng)
C. 用高錳酸鉀制取氧氣的實驗結(jié)束時,要先把導(dǎo)氣管從水槽中取出,后撤離酒精燈
D. 利用CO與氧化鐵反應(yīng)制取鐵的實驗結(jié)束時,要先停止通入CO,后停止加熱固體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有些化學(xué)實驗必須嚴(yán)格遵循操作的順序,請你舉出兩個這樣的實驗,并仿照示例填寫下表
必須遵循操作順序的實驗 先做什么 再做什么
示例:點燃?xì)錃?先檢驗氫氣的純度 后點燃?xì)錃?/p>
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
正確記錄實驗數(shù)據(jù)是一項實驗基本技能.某同學(xué)記錄的實驗數(shù)據(jù)不合理的是( 。
A. 用托盤天平稱取4.0gNaCl固體
B. 向50mL小燒杯中倒入約30mL蒸餾水
C. 用10mL量筒量7.5mL蒸餾水
D. 用pH試紙(即廣泛pH試紙)測得某鹽酸的pH為2.2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
電解水的實驗中,通過化學(xué)方程式知道,電解水時生成的氫氣和氧氣的體積比理論上為2:1.但某同學(xué)實驗所得氫氣和氧氣的體積比卻大于2:1.
(1)針對這一發(fā)現(xiàn),你認(rèn)為該同學(xué)應(yīng)采取的科學(xué)態(tài)度是 .
請你從實驗裝置和氣體性質(zhì)這兩方面來分析造成誤差的可能原因: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是某同學(xué)設(shè)計的實驗室制取氧氣的實驗裝置圖,請回答下列問題:
(1)寫出圖中帶標(biāo)號儀器的名稱:① .
(2)二氧化錳在該化學(xué)反應(yīng)中的作用是 .
(3)組裝好A裝置后,該同學(xué)先向分液漏斗中加入水,然后將導(dǎo)管另一端浸入水中,并打開分液漏斗的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡冒出,該操作的目的是 .
(4)A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,應(yīng)將收集滿氧氣的集氣瓶 放在桌面上.
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