11．如圖是X、Y、Z三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，當(dāng)它們的溶液接近飽和時(shí)，分別采用增加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑、升高溫度三種方法，均可以變成飽和溶液的是（　　）
A．Z溶液B．Y溶液C．X溶液D．X、Y溶液

分析 采用升高溫度的方法能變成飽和溶液，說(shuō)明該物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：采用升高溫度的方法能變成飽和溶液，說(shuō)明該物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小．
A、Z的溶解度隨溫度的升高而減小，符合要求，故選項(xiàng)正確．
B、Y的溶解度隨著溫度的升高而增大，不符合要求，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、X的溶解度隨著溫度的升高而增大，不符合要求，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、X、Y的溶解度隨著溫度的升高而增大，不符合要求，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，增加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑都可以把不飽和溶液變成飽和溶液，但改變溫度使不飽和溶液變成飽和溶液時(shí)要具體分析溶解度與溫度的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

1．實(shí)驗(yàn)室用過(guò)量的稀鹽酸和大理石制取CO2．取50g反應(yīng)后的濾液．逐滴滴入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.6%的碳酸鈉溶液，測(cè)得滴入碳酸鈉溶液的質(zhì)量與溶液pH的關(guān)系如圖所示．請(qǐng)完成下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出AB段表示的反應(yīng)的化學(xué)方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
（2）求濾液中CaCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫(xiě)出運(yùn)算過(guò)程）．
（3）圖中出現(xiàn)CD段的原因是反應(yīng)結(jié)束，碳酸鈉溶液過(guò)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．回答下列問(wèn)題
（1）2個(gè)氮原子可表示為2N；
（2）在氯化鈉、銀和甲烷三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的物質(zhì)是氯化鈉；
（3）在尿素、硝酸銨、硝酸鉀和碳酸鉀中，可以作復(fù)合肥的是硝酸鉀．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列各組物質(zhì)的溶液，不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的是（　　）
A．HCl和Ca（OH）2B．KCl和CuSO4C．AgNO3和 BaCl2D．H2SO4和Na2CO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．課堂上老師做了濃硫酸脫水性的實(shí)驗(yàn)，老師在一張白紙上寫(xiě)了一個(gè)較大的字，一會(huì)兒后發(fā)現(xiàn)字慢慢變黑，從而同學(xué)們都了解了濃硫酸具有脫水碳化的性質(zhì)，下課了，小莉發(fā)現(xiàn)那張紙寫(xiě)過(guò)字的地方居然空掉了，她找不到碳化后炭的痕跡，于是她想炭究竟到哪里去了呢？經(jīng)小莉的合作小組查閱資料，發(fā)現(xiàn)濃硫酸和碳受熱能發(fā)生下列化學(xué)反應(yīng)：C+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ CO2↑+2SO2↑+2H2O，（其中生成的二氧化硫能使紫色的高錳酸鉀溶液褪色，還能使澄清的石灰水變渾濁，二氧化碳不能使紫色的高錳酸鉀溶液褪色）．該小組同學(xué)為檢驗(yàn)該實(shí)驗(yàn)的生成物，經(jīng)小組討論設(shè)計(jì)了如下裝置：

實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到A裝置中白色粉末變?yōu)樗{(lán)色；B裝置中紫色溶液褪色，C中澄清石灰水變濁．
（1）通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了濃硫酸具有很強(qiáng)的腐蝕能力，若使用不當(dāng)，濺到皮膚上了的處理方法
是立即用大量流動(dòng)的水清洗，并涂上3%～5%的碳酸氫鈉溶液．
（2）根據(jù)C裝置中澄清石灰水變渾濁這一現(xiàn)象，小莉認(rèn)為這還不能確切的推斷，若要推斷產(chǎn)物中是否有二氧化碳，應(yīng)如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置？A、B之間增加一個(gè)與B相同的裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．酸、堿、鹽是幾類(lèi)重要的化合物
（1）稀鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水（或H++OH-=H2O）．
（2）用酚酞溶液不能（填“能”或“不能”）檢驗(yàn)氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)．
（3）小華同學(xué)把新制氯水逐滴加到含有酚酞的氫氧化鈉溶液中，當(dāng)加到最后一滴時(shí)溶液的紅色突然消失．小華認(rèn)為可能是次氯酸具有漂白性使紅色褪去．你認(rèn)為可能原因是什么？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的猜想，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論．
已知：將氯氣通入水中形成氯水，在氯水中會(huì)發(fā)生下列反應(yīng)：Cl2+H2O═HCl+HClO；次氯酸（HClO）具有酸性也具有漂白性，可使紅色的酚酞變?yōu)闊o(wú)色．
（4）某化學(xué)小組將一定量的稀H2SO4加入到放有NaOH溶液的燒杯中進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，忘記向氫氧化鈉溶液滴加酚酞試劑，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)無(wú)明顯現(xiàn)象，于是小組對(duì)燒杯溶液中的溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么？
【假設(shè)猜想】猜想一：只有Na2SO4；猜想二：有Na2SO4和NaOH；你的猜想：Na2SO4和H2SO4；
【實(shí)驗(yàn)探究】為了驗(yàn)證猜想，該小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論
①取少量溶液于試管中，滴加硫酸銅溶液；有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生猜想二成立
②取少量溶液于實(shí)干中，加入氯化鋇有白色沉淀你的猜想成立
大家一致認(rèn)為實(shí)驗(yàn)②是錯(cuò)誤，其原因是滴加氯化鋇溶液生成白色沉淀，只能說(shuō)明溶液中含有SO42-，不能判斷溶液中是否含有硫酸．
（5）為了驗(yàn)證硫酸和氫氧化鈉的中和反應(yīng)，小華向100g滴有酚酞的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸，紅色恰好褪去時(shí)，消耗了20%的稀硫酸98g，求氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．有濃鹽酸、氫氧化鈉、石灰水三種物質(zhì)的溶液長(zhǎng)期存放在空氣中，溶液質(zhì)量因發(fā)生化學(xué)變化而減小的物質(zhì)是石灰水，因揮發(fā)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)減小的是濃鹽酸，因發(fā)生化學(xué)變化溶液質(zhì)量增大的物質(zhì)是氫氧化鈉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．某混合物由碳酸鈉和氫氧化鈉組成．實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有如圖所示裝置各一套，裝置氣密性均良好．某同學(xué)合理組裝各裝置，實(shí)驗(yàn)測(cè)定該混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．已知堿石灰為氫氧化鈉與氧化鈣的混合物，用于吸收反應(yīng)生成的氣體物質(zhì)．現(xiàn)稱(chēng)取質(zhì)量為m的碳酸鈉和氫氧化鈉混合物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)前后稱(chēng)量丙的質(zhì)量分別為m1、m2；實(shí)驗(yàn)前，活塞①、②均處于關(guān)閉狀態(tài)．
請(qǐng)根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）如圖所示，取一定量樣品放入甲中．為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，先正確連接裝置接口；再打開(kāi)①，緩緩?fù)ㄈ氲獨(dú)庖欢螘r(shí)間后關(guān)閉①．
（2）合理連接剩余裝置后打開(kāi)②，緩緩滴入足量稀硫酸后關(guān)閉②．當(dāng)甲中不再有氣泡產(chǎn)生時(shí)，再打開(kāi)①，緩慢通入氮?dú)猓藭r(shí)通入氮?dú)獾哪康氖菍埩粼谘b置中的二氧化碳?xì)怏w全部排入丙中，減少實(shí)驗(yàn)誤差．．
（3）該實(shí)驗(yàn)測(cè)出混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是$\frac{53×（{m}_{2}-{m}_{1}）}{22m}×100%$．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．下列A-E是初中化學(xué)教材中的5個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按要求填空：

（1）A實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菧y(cè)定空氣中氧氣的含量．
（2）B實(shí)驗(yàn)中，蓋緊瓶蓋，充分振蕩后，將會(huì)看到的現(xiàn)象是瓶子變扁、變癟；如果將燒杯中的誰(shuí)換成一種有顏色的試液紫色石蕊試液，還能說(shuō)明該過(guò)程中有化學(xué)變化發(fā)生．
（3）C實(shí)驗(yàn)用于制取氧氣，在裝置①發(fā)生的反應(yīng)方程式為2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，若要用裝置②收集氧氣，則裝置①中的導(dǎo)管口a應(yīng)該連接裝置②的b（填寫(xiě)b或者c）．
（4）D操作中玻璃棒的作用是攪拌，使之受熱均勻；停止加熱的時(shí)機(jī)是蒸發(fā)皿中出現(xiàn)大量固體時(shí)．
（5）通過(guò)F實(shí)驗(yàn)我們可以得出關(guān)于合金與金屬單質(zhì)的性質(zhì)差異是合金硬度比純金屬大．

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同步練習(xí)冊(cè)答案