7.在下面關(guān)系圖中,甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)中常見(jiàn)的單質(zhì),其中甲和乙是氣體,丁是地殼中含量第二位的金屬,B是光合作用必要的原料,F(xiàn)是能使紫色石蕊試液變藍(lán)的氣體.

(1)寫(xiě)出化學(xué)式:丙C,AH2O;
(2)與A物質(zhì)組成元素相同的物質(zhì)是H2O2(填寫(xiě)化學(xué)式);
(3)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
B→C:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O,該反應(yīng)在實(shí)驗(yàn)室中常用于檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w;
E→F:(NH42SO4+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaSO4+2H2O+2NH3↑,該反應(yīng)決定了在施用硫酸銨化肥時(shí)應(yīng)注意不能和顯堿性的物質(zhì)混用.

分析 氫氣燃燒生成水,碳燃燒生成二氧化碳,二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水,高溫條件下,碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳,氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,加熱條件下,氫氧化鈣和硫酸銨反應(yīng)生成硫酸鈣、水和氨氣,高溫條件下,二氧化碳和碳反應(yīng)生成一氧化碳,高溫條件下,一氧化碳和鐵的氧化物反應(yīng)生成鐵,鐵是地殼中含量第二位的金屬.

解答 解:氫氣燃燒生成水,碳燃燒生成二氧化碳,二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水,高溫條件下,碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳,氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,加熱條件下,氫氧化鈣和硫酸銨反應(yīng)生成硫酸鈣、水和氨氣,高溫條件下,二氧化碳和碳反應(yīng)生成一氧化碳,高溫條件下,一氧化碳和鐵的氧化物反應(yīng)生成鐵,鐵是地殼中含量第二位的金屬,因此甲、乙、丙、丁、A、B、C、D、E、F、G、H分別是氫氣、氧氣、碳、鐵、水、二氧化碳、碳酸鈣、氧化鈣、氫氧化鈣、氨氣、一氧化碳、鐵的氧化物;
(1)丙是C,A是H2O.
故填:C;H2O.
(2)與水組成元素相同的物質(zhì)是H2O2
故填:H2O2
(3)氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O,該反應(yīng)在實(shí)驗(yàn)室中常用于檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w;
氫氧化鈣和硫酸銨反應(yīng)生成硫酸鈣、水和氨氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:(NH42SO4+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaSO4+2H2O+2NH3↑,該反應(yīng)決定了在施用硫酸銨化肥時(shí)應(yīng)注意不能和顯堿性的物質(zhì)混用.
故填:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w;(NH42SO4+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaSO4+2H2O+2NH3↑;不能和顯堿性的物質(zhì)混用.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.魚(yú)膽弄破后使魚(yú)肉粘上難溶于水的膽汁酸(一種酸)而變苦,要減小這種苦味,用來(lái)洗滌的最佳物質(zhì)是( 。
A.B.食鹽C.食醋D.純堿

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.不少同學(xué)都被蚊蟲(chóng)叮咬過(guò),感覺(jué)又痛又癢.同學(xué)們從化學(xué)課上知道:蚊蟲(chóng)叮咬時(shí)能在人的皮膚內(nèi)釋放出蟻酸刺激皮膚,課外興趣小組同學(xué)決定對(duì)蟻酸進(jìn)行探究.
【提出問(wèn)題】蟻酸的成分是什么?它有什么性質(zhì)?
【查閱資料】蟻酸是一種有機(jī)酸,化學(xué)名稱(chēng)叫做甲酸,化學(xué)式為HCOOH;蟻酸在一定條件下會(huì)分解生成兩種氧化物.
【實(shí)驗(yàn)探究一】探究蟻酸的酸性.
(1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成紅色,說(shuō)明蟻酸溶液顯酸性;
(2)將小蘇打放入盛有蟻酸溶液的試管中,有氣泡產(chǎn)生,該氣體是氫氣(填名稱(chēng)).
【實(shí)驗(yàn)探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物.
(3)小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有H、O(寫(xiě)元素的符號(hào))元素,推測(cè)出生成物中含有水;
(4)另一種生成物是氣體,小敏提出兩種猜想:
猜想①:該氣體是CO2    猜想②:該氣體是CO
他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過(guò)如圖裝置(鐵架臺(tái)已略去),觀察現(xiàn)象.

Ⅰ.實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中無(wú)明顯變化,則猜想①不成立(填“成立”或“不成立”);
Ⅱ.裝置B中的現(xiàn)象是黑色固體變?yōu)榧t色固體變?yōu)榧t色,則猜想②成立,裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
【討論交流】
從環(huán)保角度看,該裝置的缺陷是缺少尾氣處理裝置.
【拓展延伸】
(5)當(dāng)你被蚊蟲(chóng)叮咬后,在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢,下列物質(zhì)中,你不會(huì)選擇的物質(zhì)是BD.
A.牙膏         B.食醋         C.肥皂水       D.燒堿          E.蘇打水
(6)白蟻會(huì)分泌出蟻酸,能腐蝕很多建筑材料,下列建筑材料中最不容易被白蟻腐蝕的是C.
A.大理石         B.鋁合金       C.銅制品       D.鋼筋.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.小劉同學(xué)想在實(shí)驗(yàn)室里用NaOH溶液來(lái)制取Na2CO3溶液.
【查閱資料】①CO2通入NaOH溶液時(shí)極易因CO2過(guò)量而產(chǎn)生NaHCO3,且無(wú)明顯現(xiàn)象.
②NaHCO3溶液煮沸時(shí)不會(huì)發(fā)生分解.
③NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O
④Ca(HCO32可溶于水
【制取步驟】①量取兩份50mL相同濃度的NaOH溶液備用;
②用一份50mL NaOH 溶液吸收過(guò)量的CO2氣體,至CO2氣體不再溶解;
③小心煮沸②溶液1~2分鐘;
④在得到的③的溶液中加入另一份50mL NaOH 溶液,使其充分混合即得.
【實(shí)驗(yàn)探究】為了檢驗(yàn)制得的溶液是否為純凈的Na2CO3溶液,請(qǐng)你與小劉同學(xué)一起完成
下列實(shí)驗(yàn)探究:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量制得的溶液于試管中,加入過(guò)量的氯化鈣溶液產(chǎn)生白色沉淀原來(lái)制得的溶液中含有Na2CO3
將上步實(shí)驗(yàn)所得混合物進(jìn)行過(guò)濾,將濾液分成兩份取其中一份加入足量的稀鹽酸無(wú)氣泡產(chǎn)生原來(lái)制得的溶液中不含NaHCO3
取另一份加入MgCl2溶液不產(chǎn)生沉淀原來(lái)制得的溶液中不含NaOH
【結(jié)論】所制得的溶液為純凈的Na2CO3溶液.
【評(píng)價(jià)與反思】有人認(rèn)為實(shí)驗(yàn)步驟③④的順序?qū)φ{(diào),即先混合,再煮沸,更合理.有人說(shuō)不能.請(qǐng)說(shuō)明不能對(duì)調(diào)的理由:在煮沸之前溶液中含有未參與反應(yīng)的二氧化碳?xì)怏w,如果先混合,則氫氧化鈉溶液會(huì)和溶液中的二氧化碳繼續(xù)反應(yīng),導(dǎo)致制備的碳酸鈉不純凈.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.材料一:釣魚(yú)島是我國(guó)固有領(lǐng)土,其附近海底蘊(yùn)藏著豐富的可燃冰.可燃冰主要含有甲烷水合物,還含有氮?dú)狻⒀鯕、二氧化碳、硫化氫和稀有氣體等.
材料二:釣魚(yú)島附近海域是我國(guó)東海海域漁場(chǎng),蘊(yùn)藏著豐富的海產(chǎn)品,這些可食用的海產(chǎn)品為人類(lèi)提供豐富的蛋白質(zhì)和磷、鈣、鐵、鋅、碘等元素.
根據(jù)上述材料,請(qǐng)回答:
(1)寫(xiě)出可燃冰成分中任意一種單質(zhì)的化學(xué)式O2;
(2)目前,可燃冰開(kāi)采技術(shù)還不成熟,如果開(kāi)采過(guò)程中甲烷大量泄漏于大氣中,將比二氧化碳造成的溫室效應(yīng)更嚴(yán)重;
(3)我國(guó)漁民捕獲的可食用的海產(chǎn)品中,能補(bǔ)充人體所需要的碘(I)等微量元素(寫(xiě)一種元素名稱(chēng)或符號(hào)即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.選擇C.H.O.K四種元素中的適當(dāng)元素,組成符合下列要求的物質(zhì),將其化學(xué)式填在空格上.
(1)一種可燃性氣體H2(合理即可);   
(2)天然氣的主要成分CH4;
(3)一種酸H2CO3;       
(4)可做化肥的一種鹽K2CO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.蘇州市今年的化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查內(nèi)容是“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液”,需要配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液,請(qǐng)回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程,回答下列問(wèn)題:

(1)計(jì)算:需要氯化鈉質(zhì)量為3g,需要水的體積為47mL.(水的密度為1g/mL)
(2)稱(chēng)。河猛斜P(pán)天平稱(chēng)量所需的氯化鈉時(shí),發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向左盤(pán),應(yīng)B.
A.增加適量的氯化鈉固體 B.減少適量的氯化鈉固體
C.調(diào)節(jié)平衡螺母  D.移動(dòng)游碼
若在稱(chēng)取氯化鈉的操作中,指針略向右偏轉(zhuǎn),要使指針居中的恰當(dāng)操作是:繼續(xù)添加氯化鈉,直到天平平衡.
(3)量取:量取水時(shí),應(yīng)選用量程為50mL的量筒而不選用100mL的量筒,其目的是減少誤差.
(4)溶解:將量筒內(nèi)的水倒入盛有氯化鈉固體的燒杯中,并用玻璃棒均勻地?cái)嚢柚凉腆w全部溶解為止.若某同學(xué)所配制的氯化鈉溶液中微粒個(gè)數(shù)比如圖2所示,則此時(shí)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.1%.
(5)裝瓶:將配好的溶液裝入貼上標(biāo)簽標(biāo)簽的細(xì)口瓶中.
(6)反思與評(píng)價(jià):某同學(xué)配制的溶液經(jīng)測(cè)定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于6%,可能的原因是ABCE.
A.游碼未歸零,先調(diào)節(jié)天平平衡,再移動(dòng)游碼稱(chēng)取固體
B.稱(chēng)取時(shí)標(biāo)尺上的讀數(shù)“3”在游碼的右側(cè)
C.有少量固體散落在托盤(pán)或留在稱(chēng)量紙上
D.量筒量取水時(shí),俯視讀數(shù)
E.先用少量蒸餾水潤(rùn)洗燒杯,再配制溶液
F.轉(zhuǎn)移溶液至細(xì)口瓶時(shí),有部分溶液灑出.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.如圖所示,是物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的微觀模擬圖.請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)歸納你獲得的微觀信息有(至少答兩條)化學(xué)變化中分子可以再分,變成其他分子,化學(xué)變化中原子的種類(lèi)、數(shù)目和質(zhì)量不變.

(2)如果用    代表氧原子,用“o”代表氫原子,則表示此反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;其基本反應(yīng)類(lèi)型是分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.對(duì)人類(lèi)的自然環(huán)境不會(huì)造成污染的是( 。
A.煤和石油的燃燒B.建筑工地的噪聲C.燃放煙花爆竹D.植物的光合作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案