王強(qiáng)家菜地里的蔬菜葉色發(fā)黃．爸爸叫王強(qiáng)去買(mǎi)化肥硝酸銨（NH4NO3），當(dāng)他趕到商場(chǎng)時(shí)，硝酸銨剛好賣(mài)完．
（1）你建議他購(gòu)買(mǎi)________（填序號(hào)），也能起到與硝酸銨相同的作用．
①氯化鉀KCl　　　　②尿素 CO（NH2）2　　　 ③磷礦粉Ca3（PO4）2
（2）硝酸銨中各元素的質(zhì)量比為_(kāi)_______．
（3）硝酸銨是含氮量較高的化肥，硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)_______．
（4）硝酸銨不能與熟石灰、草木灰等堿性物質(zhì)混合施用，這是因?yàn)開(kāi)_______．．

解：（1）尿素和硝酸銨都是含有氮元素的化肥，均屬于氮肥．購(gòu)買(mǎi)尿素也能起到與硝酸銨相同的作用．
（2）硝酸銨中氮、氫、氧元素的質(zhì)量比=（14×2）：（1×4）：（16×3）=7：1：12；
（3）硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%=35%．
（4）因?yàn)橄跛徜@能與堿性物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，降低肥效，故硝酸銨不能與堿性物質(zhì)混合施用．
故答案為：（1）②；（2）7：1：12；（3）35%；（4）硝酸銨能與堿性物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，降低肥效．
分析：含有氮元素的化肥屬于氮肥；銨態(tài)氮肥不能和顯堿性物質(zhì)混合使用；根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式可以計(jì)算各元素的質(zhì)量比以及某種元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握化肥和物質(zhì)的分類(lèi)方法及其元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

2009年3月22日是第十七屆“世界水日”，3月22-28日是第二十二屆“中國(guó)水周”．聯(lián)合國(guó)確定2009年“世界水日”的宣傳主題是“跨界水--共享的水、共享的機(jī)遇”．下列有關(guān)水的知識(shí)中，錯(cuò)誤的是


  1. A.
    水是一種最常見(jiàn)的溶劑，自然界的水一般都含有雜質(zhì)
  2. B.
    水由兩個(gè)氫元素和一個(gè)氧元素組成
  3. C.
    用煮沸或蒸餾的方法能降低水的硬度
  4. D.
    含汞、鉛的電池會(huì)造成水和土壤的污染，所以應(yīng)倡導(dǎo)廢舊電池統(tǒng)一回收處理

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

“NaCl+NH3+CO2+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl　　2NaHCO3?Na2CO3+CO2↑+H2O”是著名的“侯氏制堿法”的重要反應(yīng)．同學(xué)們對(duì)上述反應(yīng)涉及的有關(guān)知識(shí)發(fā)表了下列見(jiàn)解．其中不正確的是


  1. A.
    該條件下NaHCO3的溶解度較小
  2. B.
    副產(chǎn)品氯化銨是一種氮肥
  3. C.
    析出固體后的溶液為NaHCO3的不飽和溶液
  4. D.
    二氧化碳在制純堿的過(guò)程中可循環(huán)使用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

環(huán)境問(wèn)題已成為制約社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的嚴(yán)重問(wèn)題，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是


  1. A.
    二氧化硫排入大氣中會(huì)形成酸雨
  2. B.
    二氧化碳的過(guò)量排放將產(chǎn)生溫室效應(yīng)
  3. C.
    白色污染的消除辦法是將廢棄塑料袋就地焚燒
  4. D.
    利用農(nóng)作物的秸稈發(fā)酵產(chǎn)生沼氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

通過(guò)幾個(gè)月的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：a________；b________．
（2）用裝置B和C制取氧氣時(shí)，實(shí)驗(yàn)完畢，應(yīng)先________后________，目的是________，C圖收集氣體的方法叫________．
（3）通過(guò)查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是________，收集裝置是________．（填字母編號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

冰毒的化學(xué)式為C10H15N，下列有關(guān)冰毒的敘述正確的是


  1. A.
    C、H、N三種元素中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高的是H元素
  2. B.
    不完全燃燒時(shí)會(huì)生成一氧化碳
  3. C.
    完全燃燒時(shí)的生成物只有二氧化碳和水
  4. D.
    碳、氫、氮元素的質(zhì)量比為10：15：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

將一定質(zhì)量的鋅投入50g稀H2SO4中，恰好完全反應(yīng)，生成氫氣0.2g．求：
（1）實(shí)驗(yàn)所需鋅的質(zhì)量？
（2）稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

下列可用于鑒別木炭粉和二氧化錳粉末的試劑或方法是________
A．在空氣中加熱 B．加水溶解 C．觀察顏色　D．________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或短時(shí)間加熱的條件下均不反應(yīng)，那么銅與濃硫酸能否反應(yīng)呢？
[猜想與假設(shè)]
猜想①在常溫下能反應(yīng)．
猜想②________．
猜想③________．
[設(shè)計(jì)方案]
①將一小塊銅片放入試管中，加入濃硫酸無(wú)明顯現(xiàn)象
②加熱該試管，銅片上有氣泡產(chǎn)生，并聞到刺激性氣味
③檢驗(yàn)產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體（檢驗(yàn)方法及現(xiàn)象略）
④立即停止加熱
⑤將試管的殘液慢慢倒入少量水中，溶液呈藍(lán)色
[結(jié)論]
（1）由以上探究可知：猜想________是正確的．
（2）經(jīng)檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是SO2，立即停止加熱，可將多余的SO2用________溶液來(lái)吸收，反應(yīng)方程式是________．
（3）銅與濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)的產(chǎn)物是SO2和CuSO4．
[反思與評(píng)價(jià)]
（1）操作⑤中，從安全角度考慮（填“能”或“不能”）________將水倒入剩余的液體里，理由是________．
（2）探究結(jié)論中對(duì)產(chǎn)物是SO2和CuSO4的判斷是否正確？________，理由是________．請(qǐng)寫(xiě)出正確的銅與濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式________．
[拓展與應(yīng)用]
根據(jù)以上探究和已掌握知識(shí)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了兩個(gè)利用廢銅屑、硫酸為原料制取硫酸銅的實(shí)驗(yàn)方案．
甲方案：利用廢銅屑與濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)制取硫酸銅．
乙方案：在加熱條件下將廢銅屑在空氣中氧化成氧化銅，再將氧化銅與稀硫酸的反應(yīng)制取硫酸銅．
請(qǐng)你從安全、節(jié)約、環(huán)保等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)較好方案是________．
理由是（答一個(gè)即可）________．

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