探究影響食鹽在水中溶解速率的因素:小英在做飯時,發(fā)現(xiàn)很多因素都能影響食鹽在水中溶解的速率。

  (1)從你能想到的可能影響食鹽在水中溶解速率的因素中,寫出其中兩項,并預(yù)測此因素對食鹽溶解速率的影響:

因素①                    ,

你的預(yù)測                  

因素②                    ,

你的預(yù)測                   。

(2)從你所列因素中選出一個,通過實驗驗證你的預(yù)測。你設(shè)計的實驗方案是:

(1)開放性試題,合理即可)①溫度    溫度升高(或溫度降低)食鹽溶解速率加快(或減慢)    ②晶體顆粒大小    食鹽顆粒越小,溶解速率越快    ③攪拌    攪拌能加快食鹽的溶解    (2)攪拌影響因素   在兩個燒杯中各放入50mL溫度相同的水,分別稱取2g顆粒大小相同的食鹽,同時放進(jìn)燒杯中,在一個燒杯中攪拌,觀察并記錄兩個燒杯中的食鹽完全溶解所需的時間。

解析:根據(jù)生活經(jīng)驗,影響食鹽在水中溶解速率的因素有溫度、食鹽顆粒大小和攪拌等。解答本題的難點是第(2)問設(shè)計實驗方案,實驗設(shè)計時要注意:(1)控制變量。該實驗設(shè)計除了要觀察的變量(如攪拌)處,其余變量(如水的體積、食鹽的質(zhì)量、顆粒的大小、放入的時間、溫度等)都應(yīng)始終保持相同。(2)測量變量。實驗設(shè)計要說清楚變量如何測量(通過觀察食鹽全部溶解所需要的時間,確定溶解快慢)。這里食鹽用量在保證能最終完全溶解

速率。在燒杯中攪拌,觀察并記錄兩個燒杯中食鹽完全溶解所需的時間。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

學(xué)習(xí)了溶液的概念后,老師的提問及同學(xué)的回答如圖1所示:

(1)以上三位同學(xué)中對溶液描述正確的是
王華、李佳
王華、李佳

老師接著問:“你們還想知道什么?”
王華回答:“不溶于水的物質(zhì)能溶于其它溶劑嗎?”
李佳回答:“影響物質(zhì)在水中溶解能力的因素有哪些?”
(2)如果用實驗回答王華的問題,則應(yīng)該選擇的溶質(zhì)和溶劑分別是:
酒精
酒精

(3)針對李佳的問題,老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行了一系列探究,包括繪制如圖2A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下表列出了從探究實驗中獲取的部分?jǐn)?shù)據(jù),李佳根據(jù)下表中的數(shù)據(jù)繪制了一條溶解度曲線,它是
A
A
物質(zhì)的溶解度曲線.
溫度(℃) 溶解度(g)
A B C
20 20 20 40
40 30 25 30
60 53.5 30 20
(4)你覺得影響固體物質(zhì)在水中溶解能力的因素還可以是
固體顆粒大小
固體顆粒大小
、
攪拌或溫度等
攪拌或溫度等

從你所列因素中選出一個,通過實驗驗證你的預(yù)測.你設(shè)計的實驗方案是
攪拌影響:在兩個燒杯中各放入50mL水,分別稱取2g顆粒大小相同的食鹽;同時放進(jìn)燒杯中,在一個燒杯中攪拌,觀察并記錄兩個燒杯中的食鹽完全溶解所需的時間
攪拌影響:在兩個燒杯中各放入50mL水,分別稱取2g顆粒大小相同的食鹽;同時放進(jìn)燒杯中,在一個燒杯中攪拌,觀察并記錄兩個燒杯中的食鹽完全溶解所需的時間

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某化學(xué)探究小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)《溶液》這一單元時,進(jìn)行了一系列探究活動并進(jìn)行相關(guān)歸納,請你作為其中一員,參與他們的探究.
【活動一】小紅對“物質(zhì)溶于水是否都能形成溶液?”進(jìn)行探究.選取如下生活用品.
物品有:①粗鹽;②植物油;③蒸餾水;④冰塊;⑤蔗糖;⑥濃硫酸;⑦二氧化錳;⑧KMnO4儀器任選.
(1)通過該探究活動,小紅得出結(jié)論:有的物質(zhì)放入水中能形成溶液.如上述物質(zhì)中
 
放入水中就能形成溶液(填“序號”)
(2)為了安全起見,小紅同學(xué)進(jìn)行濃硫酸和蒸餾水混合的操作是
 

【活動二】小明以“物質(zhì)溶于水后液體的溫度是否改變?”為課題進(jìn)行探究,其用品和操作示意圖如表:
實驗?zāi)康?/TD> 探究下列物質(zhì)溶解前后液體溫度變化情況
實驗用品 藥匙、燒杯、玻璃棒、溫度計、水、氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨
操作過程 精英家教網(wǎng)
(1)圖示③中的操作存在一處錯誤,應(yīng)改正為
 

(2)經(jīng)老師指出原因后,小明同學(xué)又重新做了三次食鹽,三次實驗得出相同的結(jié)果,該結(jié)論為
 

【活動三】小聰同學(xué)為了探究某一實驗?zāi)康模O(shè)計了如下實驗步驟:
粗鹽溶解→粗鹽水過濾→濾液蒸發(fā)→計算→稱量(氯化鈉:2.5g,水:47.5g)→溶解
(1)“濾液蒸發(fā)”操作中用到的儀器有
 

(2)小聰同學(xué)的探究目的是
 

【活動四】小偉對“物質(zhì)的溶解性受哪些因素影響?”這一課題進(jìn)行探究.
(1)小偉從日常的事實:①食鹽易溶于水,難溶于植物油;②硝酸鉀易溶于水,碳酸鈣難溶于水.分析得出:物質(zhì)溶解性有
 
、
 
決定.
(2)還有哪些因素對物質(zhì)溶解性有影響?小偉對此假設(shè)是:溫度越高,物質(zhì)溶解性越強(qiáng).小偉決定用對比實驗法來驗證,該方案中應(yīng)控制的條件是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某化學(xué)探究小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)《溶液》這一單元時,進(jìn)行了一系列探究活動并進(jìn)行相關(guān)歸納,請你作為其中一員,參與他們的探究。

【活動一】小紅對“物質(zhì)溶于水是否都能形成溶液?”進(jìn)行探究。選取如下生活用品。

物品有:①粗鹽;②植物油;③蒸餾水;④冰塊;⑤蔗糖;⑥濃硫酸;⑦二氧化錳;⑧KMnO4儀器任選。

(1)通過該探究活動,小紅得出結(jié)論:有的物質(zhì)放入水中能形成溶液。如上述物質(zhì)中     放入水中就能形成溶液(填“序號”)

(2)為了安全起見,小紅同學(xué)進(jìn)行濃硫酸和蒸餾水混合的操作是                   。


【活動二】小明以“物質(zhì)溶于水后液體的溫度是否改變?”為課題進(jìn)行探究,其用品和操作示意圖如下表:

(1)圖示③中的操作存在一處錯誤,應(yīng)改正為                                

(2)經(jīng)老師指出原因后,小明同學(xué)又重新做了三次食鹽,三次實驗得出相同的結(jié)果,該結(jié)論為                                     。

【活動三】小聰同學(xué)為了探究某一實驗?zāi)康,設(shè)計了如下實驗步驟:

粗鹽溶解→粗鹽水過濾→濾液蒸發(fā)→計算→稱量(氯化鈉:2.5 g,水:47.5 g)→溶解

(1)“濾液蒸發(fā)”操作中用到的儀器有                                        。

(2)小聰同學(xué)的探究目的是                                   。

【活動四】小偉對“物質(zhì)的溶解性受哪些因素影響?”這一課題進(jìn)行探究。

(1)小偉從日常的事實:①食鹽易溶于水,難溶于植物油;②硝酸鉀易溶于水,碳酸鈣難溶于水。分析得出:物質(zhì)溶解性有           、            決定。

(2)還有哪些因素對物質(zhì)溶解性有影響?小偉對此假設(shè)是:溫度越高,物質(zhì)溶解性越強(qiáng)。小偉決定用對比實驗法來驗證,該方案中應(yīng)控制的條件是                       。

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