某實驗小組選用如圖1所示裝置制取和收集氣體,根據(jù)要求回答下列問題:
(1)指出標號的儀器名稱①______,②______.
(2)實驗室用B裝置制取氧氣時,有關(guān)的化學(xué)方程式______,裝置B還可以用來制取的氣體是______(填一種).
(3)實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體,發(fā)生裝置可選擇______(填序號),甲烷氣體一般采用裝置C進行收集,收集滿后集氣瓶的放置方式如圖2所示,據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是:______、______.
(4)用裝置C收集氣體前,將集氣瓶內(nèi)的空氣排盡的操作方法是______.
(5)該小組還設(shè)計了如圖3所示的實驗裝置,既可以用于制取氣體,又可以用于探究物質(zhì)性質(zhì).
①當打開K1,關(guān)閉K2時,利用Ⅰ、Ⅱ裝置,可進行的實驗是______(填字母)
a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取氫氣 b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當打開K2,關(guān)閉K1時,可以利用Ⅰ,Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì),若要證明產(chǎn)生的是二氧化碳,應(yīng)向燒杯中的水中加入______,若要證明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng),應(yīng)向燒杯的水中加入______.
(1)①是酒精燈,常用作熱源;②是水槽,常用于排水法收集氣體.
故填:酒精燈;水槽.
(2)實驗室用B裝置制取氧氣時不需要加熱,應(yīng)該用過氧化氫分解的方法制取,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的化學(xué)方程式為:2H2O2
MnO2
.
2H2O+O2↑;
實驗室制取二氧化碳、氫氣時都是固體和液體反應(yīng),都不需要加熱,因此裝置B還可以用來制取的氣體是二氧化碳、氫氣等.
故填:2H2O2
MnO2
.
2H2O+O2↑;二氧化碳.
(3)實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體制取甲烷氣體時需要,發(fā)生裝置可選擇A裝置;
甲烷氣體采用裝置C進行收集,即用排水法收集,說明甲烷難溶于水;
收集滿甲烷后的集氣瓶倒放在桌上,說明甲烷的密度比空氣。
故填:A;難溶于水;密度比空氣小.
(4)將集氣瓶裝滿水可以排出里面的空氣.
故填:將集氣瓶裝滿水.
(5)①當打開K1,關(guān)閉K2時,利用Ⅰ、Ⅱ裝置,可進行的實驗是鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣;
大理石與稀鹽酸反應(yīng)不能制取氫氣.
故填:b.
②可以用澄清石灰水證明產(chǎn)生的是二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,是因為二氧化碳和石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
若要證明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng),應(yīng)向燒杯的水中加入石蕊試液,二氧化碳進入石蕊試液中時,能和其中的水反應(yīng)生成碳酸,碳酸顯酸性,能使石蕊試液變紅色,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+H2O═H2CO3;
故填:澄清石灰水;石蕊試液.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:計算題

小李用右圖氣體發(fā)生裝置來制取二氧化碳,老師給他提供了石灰石、無標簽的稀鹽酸和氯化鈉水溶液各一瓶。

(1)小李要把稀鹽酸選出,可選用下列的________來檢驗。
A硝酸銀溶液  B.酚酞試液  C.pH試紙
(2)小李把石灰石和100克稀鹽酸裝迸發(fā)生器中,用天平稱量發(fā)生器和里面物質(zhì)的總質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)總質(zhì)量的減小值m與反應(yīng)時間t的關(guān)系如右圖所示,最后還有少量石灰石剩余。棍據(jù)圖象可知,最終生成二氧化碳的質(zhì)量為________克。所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少?寫出計算過程(不計水蒸發(fā)和稀鹽酸的揮發(fā))。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(7分)
某化學(xué)興趣小組同學(xué)欲除去固體氯化鈉中混有的氯化鈣。設(shè)計實驗方案如下,請參與實驗并回答問題。

⑴寫出A物質(zhì)的化學(xué)式:      ,寫出A物質(zhì)的俗稱:      。
⑵寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式:      。
⑶反應(yīng)①中加入過量A物質(zhì)的目的是      ;反應(yīng)②中如果加入鹽酸也過量,則對所得到的氯化鈉純度       (填“有”或“沒有”)影響。
⑷分離后所得氯化鈉的質(zhì)量與分離前原混合物中氯化鈉的質(zhì)量相比較,結(jié)果     
(填“增大”、“不變”或“減少”)

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

如圖是氫氣還原氧化銅的實驗裝置圖,回答問題上:

實驗時,先通入一會H2,再加熱的原因:_____     _               _     _______
實驗結(jié)束時,撤去酒精燈后還要通H2的目的是____                           __。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

(5分)用右圖所示裝置,紅磷在鐘罩中燃燒來測定空氣中氧氣的含量,若實驗成功

(1)發(fā)生的實驗現(xiàn)象為:
                                                    
                                                               。
(2)此反應(yīng)的文字表達式為:
                                   
(3)本實驗若不成功,原因可能為:                                     

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

某同學(xué)為制備二氧化碳、氫氣和氧氣,準備了下圖所示的幾種裝置
(1)若用裝置A制取氧氣,在試管口放一團棉花,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:______.收集一瓶氧氣可選用______裝置(填字母).
(2)若用裝置B制取氫氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:______.若用裝置F代替B,F(xiàn)與B裝置相對比的優(yōu)點是______.
(3)為制備并收集一瓶二氧化碳,可選用的裝置為______(按連接順序填).
(4)某同學(xué)加熱固體小蘇打制取二氧化碳,則發(fā)生裝置選用______(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

根據(jù)提供的儀器連接裝置,只需寫出使用儀器的編號.

例:用排水法收集氣體的裝置:DMGL;
(1)寫出出儀器名稱:B______,D______.
(2)用排空氣法收集氣體的裝置:______.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置:______;實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置:______,其反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是______.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題(填裝置序號):

(1)實驗室用高錳酸鉀制O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______,可選用的收集裝置有______;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______;實驗室用過氧化氫溶液制O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______
(2)實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______,可選用的收集裝置有______;
(3)檢驗CO2是否收集滿的方法是______.
(4)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2
.
CaCl2+2NH3↑+2H2O.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.那么制氨氣發(fā)生裝置應(yīng)選擇______,收集裝置應(yīng)選擇______.
(5)如果用塊狀電石和水在常溫下反應(yīng)制取乙炔氣體,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

如圖是中學(xué)化學(xué)常用的制取氣體的實驗裝置.通過旋轉(zhuǎn)分液漏斗的開關(guān),可以控制液體滴加的速率.
(1)實驗室用如圖所示做氣體的發(fā)生裝置時,應(yīng)具備哪些條件?
(2)明明同學(xué)利用該裝置制取了一瓶物色氣體,請你猜想他制取的可能是那種氣體,寫出制取該氣體的化學(xué)方程式.
(3)請你設(shè)計一個簡單的實驗驗證你的猜想.(簡要寫出實驗方法、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論)

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同步練習(xí)冊答案