11.如圖是初中化學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)裝置與儀器,請(qǐng)回答有關(guān)問題.

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①集氣瓶;②水槽;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室需制取二氧化碳,則發(fā)生裝置選用E.若要用B裝置收集到干燥的二氧化碳?xì)怏w,則產(chǎn)生的氣體應(yīng)連接的裝置接口順序是 E→c→d→a(填小寫字母)

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,濃硫酸有吸水性,洗氣應(yīng)該長進(jìn)短出,二氧化碳的密度比空氣大進(jìn)行分析.

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是集氣瓶,②是水槽;
(2)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以發(fā)生裝置選用E,濃硫酸有吸水性,洗氣應(yīng)該長進(jìn)短出,二氧化碳的密度比空氣大,所以要用B裝置收集到干燥的二氧化碳?xì)怏w,則產(chǎn)生的氣體應(yīng)連接的裝置接口順序是 E→c→d→a.
故答案為:(1)集氣瓶,水槽;
(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)E,c,d,a.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列變化過程中,只發(fā)生物理變化的是(  )
A.光合作用B.電解水C.露珠形成D.鐵生銹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.現(xiàn)有鹽酸和CaCl2的混合溶液,向其中逐滴加入過量某物質(zhì)X,溶液的pH隨滴入X的量的變化關(guān)系如圖所示.則X是( 。
A.B.氯化鈉溶液C.碳酸鈉溶液D.稀鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.多角度看物質(zhì),有助于加深對(duì)物質(zhì)的認(rèn)識(shí).CuSO4是一種常見的鹽,請(qǐng)回答:
(1)CuSO4溶液呈酸性,其pH<(填“>””<”或”=”)7.
(2)CuSO4可以看成是中和反應(yīng)的產(chǎn)物,其對(duì)應(yīng)的酸為H2SO4(填化學(xué)式,下同).
(3)CuSO4作為反應(yīng)物,寫出一個(gè)符合A+B→C+D的化學(xué)方程式:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu(合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的一些常見的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)寫出編號(hào)儀器的名稱①長頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的裝置是BD;檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w方程式是CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;此外,CO2也可以用碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水)來制取,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O.若用此法來制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A.
(3)F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是避免二氧化碳溶于水且與水反應(yīng).
(4)為了進(jìn)一步探究CO2的性質(zhì),某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖所示裝置做了以下實(shí)驗(yàn):
①甲同學(xué)將收集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊試液中,并輕輕振蕩試管.試描述裝置J中產(chǎn)生的現(xiàn)象試管內(nèi)形成一段紅色的水柱,反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2O+CO2═H2CO3
②乙同學(xué)擠壓裝置K中的膠頭滴管,使NaOH溶液滴入燒瓶,并輕輕震蕩.試描述裝置K中產(chǎn)生的現(xiàn)象氣球鼓起.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.下圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置:

請(qǐng)回答下列問題:
(1)指出有編號(hào)的儀器名稱:①水槽  ②集氣瓶
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2可選用上述BE(A~E中選)裝置的組合進(jìn)行,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
(3)小明是位愛動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的同學(xué),他找來塑料瓶和一些其他用品,制作成如圖(G)裝置.圖中去底塑料瓶和其相連導(dǎo)管的組合相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)室中的長頸漏斗 (填一種儀器的名稱).該裝置作為制取二氧化碳?xì)怏w發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)行
(4)小高認(rèn)為用排水法收集氧氣時(shí)可以用F裝置代替C裝置,請(qǐng)簡述該同學(xué)應(yīng)如何使用F裝置?F裝置充滿水后正放,氣體由b端進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的有關(guān)裝置圖,據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①鐵架臺(tái);②分液漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室中國,我們通常使用以下三種方法來制取氧氣:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑   2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑    2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
①過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀都能用于制取氧氣,原因是都含有氧元素,一般采用雙氧水制取氧氣的氧氣的理由是裝置簡單、無需加熱、生成物是水無污染;
②用雙氧水制取氧氣可選用上圖中的發(fā)生裝置B或C(填裝置字母序號(hào),下同),收集氧氣時(shí),若選用D裝置,則導(dǎo)氣管口應(yīng)處于集氣瓶中的位置是a(選填“a”或“b”),用此法收集氧氣,證明氧氣已收集滿的方法是將一根帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,證明氧氣已滿;
③三種制氧氣方法中都出現(xiàn)二氧化錳,他們的作用有何不同?利用過氧化氫、氯酸鉀制取氧氣時(shí),二氧化錳做催化劑,而利用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),二氧化錳是生成物.
(3)實(shí)驗(yàn)室中制取甲烷氣體.
資料:通常情況下,甲烷是沒有顏色、沒有氣味的氣體,比空氣密度小,極難溶于水,很容易燃燒.甲烷實(shí)驗(yàn)室制法是:用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體藥品,經(jīng)研磨均勻后裝入試管中,加熱產(chǎn)生甲烷氣體.
①實(shí)驗(yàn)室制取甲烷選用的發(fā)生裝置是A,選用的收集裝置是EFG;若用G裝置收集甲烷,甲烷應(yīng)從c(填“c”或“d”)端通入;
②加熱時(shí)最常見的反應(yīng)條件,用酒精燈給試管中的固體加熱時(shí),試管口稍向下傾斜的原因是防止加熱產(chǎn)生的水蒸氣在管口處冷凝成水倒流造成試管炸裂.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.(1)欲配制50g 5%氯化鈉溶液,有以下操作步驟,正確的順序③②①④(填序號(hào)).
①溶解  ②稱量  ③計(jì)算  ④裝瓶存放,貼上標(biāo)簽.
(2)配制中常用的玻璃儀器有燒杯、量筒、玻璃棒,滴管.其中玻璃棒的作用是為了加快溶解速率.
(3)小李同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室操作時(shí),量取蒸餾水時(shí)若仰視讀數(shù)(其他步驟都正確),則使氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)<(填“<”或“>”)5%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是( 。
A.空氣B.二氧化碳C.氧氣D.水蒸氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案