【題目】常見鐵的氧化物有三種：FeO、 Fe3O4、Fe2O3，根據(jù)下列要求填空

（1）FeO的名稱是_________

（2）三種物質(zhì)中氧元素質(zhì)量分數(shù)最大的是__________

（3）寫出鐵在氧氣中燃燒的化學方程式_________

（4）Fe3O4中鐵元素既有+2價，又有+3價，則+2、+3價的鐵原子個數(shù)比為._________

（5）比較等質(zhì)量的金屬所含原子個數(shù)：鐵____鎂 (填“>”，“<”或“=”)

【答案】氧化亞鐵 FeO 3Fe + 2O2 Fe3O4 1：2 <

【解析】

（1）FeO中鐵元素顯+2價，讀作：氧化亞鐵；

（2）設鐵的氧化物通式為FeOx，則Fe的質(zhì)量分數(shù)= ，x值越小，鐵的質(zhì)量分數(shù)越大，將FeO、 Fe3O4、Fe2O3分別變形為 ，因為，所以可推知三種鐵的氧化物中，三種物質(zhì)中氧元素質(zhì)量分數(shù)最大的是FeO；

（3）鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應的化學方程式為：3Fe + 2O2 Fe3O4；

（4）Fe3O4可改寫為：FeO·Fe2O3，Fe3O4中顯+2價、+3價的鐵原子個數(shù)比為1：2；

（5）鎂的相對原子質(zhì)量小于鐵的相對原子質(zhì)量，所以等質(zhì)量的金屬含原子個數(shù)：鐵小于鎂；故填：<。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】自來水廠凈水過程的主要操作流程如下圖，回答下列問題：

（1）試劑A的名稱為_____，操作X的名稱是_____，操作X需要用到的儀器有_____。

（2）生活中可用_____來檢驗自來水是不是硬水，生活中將硬水軟化的方法是_____。

（3）自來水廠常用氯氣殺菌消毒，該過程發(fā)生_____變化。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】蔗糖是生活中常見的一種物質(zhì)，某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了探究。

[作出猜想]小組同學認為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣，葡萄糖進一步轉(zhuǎn)化為蔗糖，故蔗糖中- -定含有碳、 氫元素，可能含有氧元素。

{實驗驗證]方案一:小明將蔗糖在氧氣中燃燒，檢驗生成物中有水和二氧化碳，得出結(jié)論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”。

小剛認為該方案不合理，只能說明蔗糖中一定含有碳、氫元素，不能確定是否含有氧元素，理由是_________

方案二:小剛用下圖所示裝置進行實驗，實驗開始先通入一會兒氮氣， 然后關閉彈簧夾，點燃酒精燈給蔗糖加強熱。

（1）觀察到______________出現(xiàn)，說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。

（2）觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體，他猜測該黑色固體是單質(zhì)碳，并繼續(xù)利用如圖所示裝置，另選試劑進行了驗證單質(zhì)碳的實驗。實驗過程和現(xiàn)象如表:

實驗過程

實驗現(xiàn)象

______,再點燃酒 精。

① 硬紙玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒，發(fā)出白光： ② _________.

寫出上述實驗過程中②反應的化學方程式: _________.

[實驗結(jié)論]蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的。

[拓展交流]方案二中，先通一會兒氮氣的原因是__________.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～H表示初中化學常見物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關系如圖所示（部分反應物、生成物、反應條件已略去）。已知常溫下的A和E為紅色固體，H和D為氣體。

請回答下列問題：

（1）G的化學式為_____。

（2）反應④的化學方程式為_____。

（3）反應⑤的化學方程式為_____。

（4）上述轉(zhuǎn)化中，屬于置換反應的是_____。（寫序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學學習小組的同學們在用如圖所示裝置做木炭還原氧化銅實驗時。發(fā)現(xiàn)試管中足量的澄清石灰水變渾濁，且有氣泡不斷冒出，于是同學們得出“木炭和氧化銅反應有二氧化碳生成”的結(jié)論。

小明同學提出如下質(zhì)疑：

①木炭在高溫下與試管內(nèi)空氣中的氧氣反應也能產(chǎn)生二氧化碳，那么，澄清的石灰水變渾濁，不能說明二氧化碳一定是木炭和氧化銅反應產(chǎn)生的。

②石灰水中不斷有氣泡冒出，是什么氣體呢？

根據(jù)小明的質(zhì)疑，同學們進行了如下探究：

探究一：碳能否與氧化銅反應產(chǎn)生二氧化碳。

（設計實驗）同學們將上述裝置進行改進，設計了如甲圖裝置進行實驗：

（主要實驗步驟）

（1）組裝儀器，檢查裝置的氣密性。

（2）在硬質(zhì)玻璃管中裝入氧化銅和木炭粉的混合物，集氣瓶中放入足量澄清石灰水。

（3）通入一會兒氮氣，目的是_____。再加熱，酒精燈加網(wǎng)罩的作用是_____，觀察現(xiàn)象。硬質(zhì)玻璃管中的現(xiàn)象是_____。澄清的石灰水變渾濁。

（得出結(jié)論）碳能與氧化銅反應產(chǎn)生二氧化碳。

探究二：石灰水中不斷冒出的是什么氣體？

（猜想和假設）猜想一：CO2 猜想二：CO 猜想三：_____。

（查閱資料）CO氣體能使?jié)駶櫟狞S色氯化鈀試紙變藍色。

（設計實驗）根據(jù)各自的猜想，他們共同設計了如圖乙所示的裝置進行探究：裝置A中放入一定比例的木炭粉和氧化銅的混合物，B、C中均放入澄清的石灰水，且B中石灰水保證足量，D中放入濕潤的氯化鈀試紙。

（現(xiàn)象與分析）

現(xiàn)象

結(jié)論

_____。

猜想三正確

（反思）

（1）同學們對CO產(chǎn)生的原因進行了

①原因一：木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反出產(chǎn)生CO；

②原因二：反應C+2CuO2Cu+CO2↑中的一種產(chǎn)物和反應物木炭又發(fā)生了化學反應，產(chǎn)生了CO；

請你從原因一、原因二中選擇其一，用化學方程式表示存在此原因的化學反應原理_____。

由此，同學們想到乙圖裝置設計中存在缺陷，改進方法是_____。

（2）上圖裝置乙中B瓶中放入足量澄清石灰水，完全可以吸收裝置A中產(chǎn)生的二氧化碳，為什么B瓶中冒出的氣體還含有二氧化碳呢？同學們經(jīng)過討論認識到：A中溢出的氣體氣流比較急，且導管較細，部分生成的二氧化碳未與石灰水反應，便在氣流的作用下溢出了。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組用圖所示流程制取氧氣，并回收提純氯化鉀和二氧化錳。

（1）寫出步驟Ⅰ反應的化學方程式_________

（2）如果想回收二氧化錳，主要通過操作m，操作m的名稱是_________可提供選擇的實驗儀器如下。應選用下圖儀器中的__________(填字母)，除這些以外，還需補充的儀器的名稱為_________。

（3）該操作時，需將圓形濾紙折疊。下列濾紙折疊過程圖示中，正確的是________(填“甲”或“乙”)。

甲：A→B→C

乙：A→B→D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】今年國慶假期，小文從東墟臭水溝帶回一瓶渾濁的水，他想在模擬自來水廠的凈水過程，制成自來水其實驗過程如圖所示，請回答以下問題。

（1）操作①需要用到的玻璃儀器除了漏斗和燒杯，還有_____得到液體C屬于_____ （填“純凈物”或“混合物”），因為_____若經(jīng)過操作①后，所得液體c中仍有渾濁，原因可能是_____（可多選）。

a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損

b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁

c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣

（2）操作②過程中常用活性炭來除去一些異味和色素，這是利用活性炭的_____作用。

（3）想知道經(jīng)凈化后得到的液體D屬于軟水還是硬水，可以用_____進行區(qū)分。

（4）操作③是對水的消毒殺菌，目前有些自來水廠用氯氣進行消毒，消毒過程中會發(fā)生如圖所示化學反應，其反應的微觀過程如圖所示，

用化學式表示如圖所示的反應_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，我能回答下列問題：

（1）表示同種元素的粒子是_____（填序號）；

（2）在化學反應中容易得到電子的粒子是_____（填序號）。

（3）屬于離子的粒子是_____（填序號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某品牌礦泉水的標簽標明礦泉水主要成分如下表所示，請據(jù)表回答下列問題：

（1）碳酸氫鈣的化學式______；

（2）二個鎂離子的化學符號______；

（3）用結(jié)構(gòu)示意圖表示Cl-的核外電子排布______；

（4）請在偏硅酸化學式中標記硅元素的化合價______；

（5）水的硬度是一項重要的化學指標，生活中常用______的方法來降低水的硬度。

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