”、“”、“”分別表示A、B、C三種物質(zhì)的原子,下列關(guān)于如圖說法正確的是( )

A.反應(yīng)的化學方程式為3B2+2AC=2B2+C2+2AB
B.該反應(yīng)為置換反應(yīng)
C.B2是催化劑
D.該圖表明化學反應(yīng)前后分子、原子都不變
【答案】分析:解讀圖時要首先排除不參加反應(yīng)的微粒的干擾,從而讓真正反應(yīng)的和生成的物質(zhì)關(guān)系得以直觀體現(xiàn);參加反應(yīng)的B2分子只有一個,因此反應(yīng)的方程式為:B2+2AC=2AB+C2;然后結(jié)合選項進行分析.
解答:解:A、因為反應(yīng)物中有3個B2分子,而產(chǎn)物中仍有2個B2分子,說明參加反應(yīng)的只有一個B2分子,所以反應(yīng)的方程式應(yīng)該為:B2+2AC=2AB+C2;故A錯誤;
B、該反應(yīng)中是一種單質(zhì)( )和一種化合物(B2)反應(yīng)產(chǎn)生一種新的單質(zhì)(C2)和一種新的化合物(2AB),屬于置換反應(yīng),故B正確;
C、從反應(yīng)看B2參加了化學反應(yīng),不符合催化劑的定義,故C錯誤;
D、該圖表明化學反應(yīng)前后分子發(fā)生變化,而原子的種類和個數(shù)都不變,故D錯誤;
故選項為:B.
點評:本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖,考查了微觀上對化學反應(yīng)的認識,學會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

鎂帶在空氣中充分燃燒后,會產(chǎn)生一些灰白色固體(以下簡稱A樣品).為了弄清A樣品的成分,小明、小亮、小紅三位同學分別進行了如下實驗探究:
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【實驗與探究】
小明:(見圖1)用分析天平稱取三份經(jīng)砂紙打磨的鎂帶,分別在空氣中充分燃燒,待燃燒產(chǎn)物冷卻后,稱重.相關(guān)數(shù)據(jù)見下表
反應(yīng)前鎂帶的質(zhì)量 反應(yīng)的固體產(chǎn)物的質(zhì)量
第一次 2.4046g 3.8854g
第二次 2.4024g 3.8839g
第三次 2.4063g 3.8857g
分析:2.4024g Mg在足量純氧中燃燒,理論上應(yīng)生成
 
g MgO.結(jié)合表中數(shù)據(jù),可推斷A樣品中,除MgO外
 
(填“存在”或“不存在”)其他物質(zhì).
小亮:(見圖2)取少量A樣品于試管中,加少量水,出現(xiàn)白色沉淀,微熱,發(fā)現(xiàn)有使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍的氣體生成,則此氣體是
 
 (填化學式)繼續(xù)加足量水,仔細觀察發(fā)現(xiàn)試管中除白色沉淀外,還有極少量的黑色不溶物.結(jié)合空氣組成,小亮推測A樣品應(yīng)有MgO、
 
 
(填化學式)三種物質(zhì).
小紅:(見圖3)先用足量的紅磷做燃燒實驗,冷卻后,打開止水閥,結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水倒流入廣口瓶中,倒流入的水的體積與廣口瓶容積之比約為
 
,此時瓶中剩余氣體的主要成分為
 
(填化學式);關(guān)閉止水閥,取出連帶橡皮塞的燃燒匙,迅速塞上備用橡皮塞,向燃燒匙中加入鎂帶并引燃,取下備用橡皮塞,將燃燒匙迅速插入瓶中,并將橡皮塞塞緊,發(fā)現(xiàn)鎂帶繼續(xù)燃燒,產(chǎn)生黃色火焰,冷卻后,打開止水閥,結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水依然倒流入廣口瓶中.小紅的結(jié)論是
 

【交流與思考】
1、小明的探究實驗中,假如鎂帶未用砂紙打磨,則會不會給他的分析結(jié)果帶來影響?請簡述理由
 

2、綜合上述探究,嘗試寫出鎂條在空氣中燃燒的有關(guān)化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

初三(1)班學生將采集到的塊狀石灰石樣品用水沖洗后晾干,稱得樣品質(zhì)量為25.0g.該班甲、乙兩組同學共利用這25.0g石灰石樣品分別進行了如下實驗.(假設(shè)樣品中其他雜質(zhì)不參加反應(yīng),不考慮水、氯化氫逸出)
實驗過程:甲組:取一定質(zhì)量的塊狀石灰石樣品于錐形瓶內(nèi),加入過量的10%的稀鹽酸Mg,測定反應(yīng)過程中錐形瓶中的藥品質(zhì)量變化.(如圖a)
乙組:把剩余的塊狀石灰石樣品研碎成粉末狀,然后全部置于另一錐形瓶內(nèi),加入10%的稀鹽酸Ng,測定反應(yīng)過程中錐形瓶中藥品的質(zhì)量變化.(如圖b)
兩組同學經(jīng)數(shù)據(jù)處理得到釋放出二氧化碳的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖c.
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問題討論:
(1)甲、乙兩組同學的實驗中,甲組實驗消耗的時間更短.
(2)兩次實驗中消耗的稀鹽酸質(zhì)量比甲:乙=1:3.
(3)求石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

19、今年6月5日是第36個世界環(huán)境日,聯(lián)合國環(huán)境署確定今年的主題是:“冰川消融,后果堪憂”.為呼應(yīng)這一主題,國家環(huán)?偩执_定世界環(huán)境日中國主題為:“污染減排與環(huán)境友好型社會”,并公布了主題標識.
(1)由于
二氧化碳
氣體的大量排放,造成全球變暖,導致“冰川消融”.
(2)請你分別從防止大氣污染和保護水資源兩個方面提出合理的建議(各寫一條):
工業(yè)廢氣、汽車尾氣等有害氣體經(jīng)處理后排放
;
工業(yè)廢水、生活污水等經(jīng)處理后排放

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科目:初中化學 來源: 題型:

6、小強在家庭小實驗中把下列物質(zhì)分別放入適量水中充分攪拌,其中不能得到溶液的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

11、某同學為探究分子的特性,設(shè)計了如下四個實驗,其中能說明分子在不斷運動的是( 。

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