11.上周做完酸的性質(zhì)實驗,化學(xué)老師將一瓶NaOH溶液放在實驗桌上,故意讓瓶口敞口放置到現(xiàn)在,今天讓同學(xué)們分兩組一起探究這瓶NaOH溶液如何變質(zhì).
【提出猜想】第一組同學(xué)猜想:NaOH溶液沒有變質(zhì).
第二組同學(xué)猜想:NaOH溶液部分變質(zhì).
你的新猜想:NaOH溶液全部變質(zhì).
【實驗探究】
(1)第一組同學(xué)取少量NaOH溶液樣品于試管中,然后滴加酚酞溶液,酚酞溶液變紅,他們一致認為自己的猜想正確.
(2)第二組同學(xué)取少量NaOH溶液樣品于試管中,然后滴加Ca(OH)2溶液,發(fā)現(xiàn)有白色沉淀,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH,然后再滴加酚酞溶液,酚酞溶液變紅,他們也一致認為自己的猜想正確.
【方案分析】第一組同學(xué)得出的結(jié)論不合理(填“合理”或“不合理”),第二組同學(xué)得出的結(jié)論有質(zhì)疑,理由是加入澄清的石灰水反應(yīng)生成氫氧化鈉.
【實驗反思】假設(shè)你的猜想正確,你的實驗方案是取少量NaOH溶液樣品于試管中,滴加CaCl2溶液,然后再滴加酚酞溶液,觀察到有白色沉淀且溶液不變紅.
【實驗拓展】(1)NaOH溶液應(yīng)密封保存.
(2)盛裝NaOH溶液的試劑瓶應(yīng)用橡膠塞(填“玻璃塞”或“橡膠塞”),不用另一種瓶塞的理由是2NaOH+SiO2═Na2SiO3+H2O(用化學(xué)方程式解釋)

分析 根據(jù)氫氧化鈉變質(zhì)會生成碳酸鈉進行分析解答,碳酸鈉呈堿性,能使酚酞試液變紅,能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,而要檢驗是否含有氫氧化鈉,則加入的試劑不能是氫氧化鈣,應(yīng)該是氯化鈣溶液,根據(jù)氫氧化鈉能與玻璃成分中的二氧化硅反應(yīng)進行分析解答即可.

解答 解:【提出猜想】氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)能生成碳酸鈉,故還可以猜想氫氧化鈉已經(jīng)全部變質(zhì),故填:NaOH溶液全部變質(zhì).
【實驗探究】
(1)第一組同學(xué)取少量NaOH溶液樣品于試管中,然后滴加酚酞溶液,酚酞溶液變紅,他們一致認為自己的猜想正確.
(2)氫氧化鈣能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,故填:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
【方案分析】由于氫氧化鈉和生成的碳酸鈉的水溶液都呈堿性,故第一組同學(xué)得出的結(jié)論不合理;而第二組同學(xué)加入的氫氧化鈣能與碳酸鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉,故無法確定氫氧化鈉的存在,故填:不合理;加入澄清的石灰水反應(yīng)生成氫氧化鈉.
【實驗反思】如果要確定氫氧化鈉已經(jīng)全部變質(zhì),就是確定樣品中只含有碳酸鈉,不含有氫氧化鈉,故可以取少量NaOH溶液樣品于試管中,滴加CaCl2溶液,然后再滴加酚酞溶液,觀察到有白色沉淀且溶液不變紅.故填:取少量NaOH溶液樣品于試管中,滴加CaCl2溶液,然后再滴加酚酞溶液;
【實驗拓展】(1)NaOH溶液能與二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì),故應(yīng)密封保存,故填:密封.
(2)由于氫氧化鈉能與玻璃成分中的二氧化硅反應(yīng)生成硅酸鈉和水,故盛裝NaOH溶液的試劑瓶應(yīng)用橡膠塞,故填:橡膠塞;2NaOH+SiO2═Na2SiO3+H2O.

點評 本題考查的是氫氧化鈉變質(zhì)成分的實驗探究,完成此題,可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)間反應(yīng)的實驗現(xiàn)象進行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述中正確的是( 。
A.白磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生了大量的白霧
B.鎂在空氣中燃燒生成了氧化鎂
C.硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體
D.鐵在氧氣中燃燒火星四射,生成了黑色熔融物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.在我們的日常生活中無時無刻不在發(fā)生著變化,下列變化過程中不包含化學(xué)變化的是( 。
A.陽臺上的鐵制欄桿在梅雨季節(jié)生銹了
B.廣州亞運會開幕式上,舞臺工作人員用干冰制造“云霧”
C.將米飯或饅頭放入口中咀嚼一會兒后感到有甜味
D.上誨世博會開幕式上,漫天的煙花競相綻放、精彩紛呈

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點.
(1)用化學(xué)符號表示:2個氫原子2H;構(gòu)成氯化鈉的陽離子Na+
(2)“玉兔”在月球巖石中發(fā)現(xiàn)了鐵橄欖石(主要成分是Fe2SiO4),鐵橄欖石中硅元素的化合價是+4價,則鐵橄欖石中鐵元素的化合價是+2.
(3)某反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示:

參加反應(yīng)的甲物質(zhì)和生產(chǎn)的丙物質(zhì)分子數(shù)目比為1:2.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.某班同學(xué)看到裝有薯片的包裝袋總是鼓鼓的,袋里面充有氣體,他們進行了如下探究:
【提出問題】袋內(nèi)是什么氣體?.
【建立假設(shè)】小紅猜想是氮氣;小明猜想是二氧化碳.
【制定計劃】他們設(shè)計一個簡單的實驗方案,判斷小明的猜想是否正確.
【進行實驗】將袋內(nèi)氣體鼓入澄清石灰水中.
【實驗現(xiàn)象】澄清石灰水變渾濁.
【得出結(jié)論】該同學(xué)的猜想是正確的.
【表達與交流】你認為食品充氣包裝,對所充氣體的要求是
①無毒;
②不與食物反應(yīng);
③廉價且易獲得.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.N(NO23是科學(xué)家2011年發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭推進劑的原料.下列有關(guān)說法正確的是(  )
A.N(NO23由三種元素組成
B.N(NO23中氮原子和氧原子個數(shù)比為1:2
C.N(NO23的相對分子質(zhì)量152
D.N(NO23中氮元素與氧元素的質(zhì)量比為2:3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

3.某中學(xué)化學(xué)興趣小組通過實驗測定某大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),將盛有20.0g該樣品的燒杯放在電子秤上,倒入100.0g稀鹽酸(假設(shè)大理石樣品中的雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng),也不溶于水),使該樣品恰好完全反應(yīng),實驗過程中的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示:
時間/s 020 40  60 80 100
 燒杯與所盛物質(zhì)質(zhì)量/g 174.0 171.0 169.0 168.0 167.4167.4
計算:
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量.
(2)該大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù);
(3)反應(yīng)完成所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.從科學(xué)角度看,下列敘述正確的是( 。
A.用活性炭凈水可以降低水的硬度
B.電池充電是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
C.(NH4Cl)氮肥可以與能改良土壤酸性的熟石灰一起施用
D.高壓鍋做飯快是因為氣壓越大沸點越低

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.自來水消毒過程涉及到下列甲和乙兩個化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過程如圖所示,下列說法正確的是( 。
A.物質(zhì)A的化學(xué)式是OH2
B.物質(zhì)D屬于氧化物
C.實驗室可用水和二氧化錳的混合物制取E
D.乙是分解反應(yīng)

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