13.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式并寫出反應(yīng)類型.
①高錳酸鉀受熱分解制取氧氣:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑   反應(yīng)類型分解反應(yīng)
②氫氣在空氣中燃燒:2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O   反應(yīng)類型化合反應(yīng)
③過氧化氫和二氧化錳制取氧氣:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑   反應(yīng)類型分解反應(yīng)
④木炭在氧氣中燃燒:C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2   反應(yīng)類型化合反應(yīng)
⑤鐵與氧氣反應(yīng):3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4   反應(yīng)類型化合反應(yīng).

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟(寫、配、注、等)進(jìn)行書寫;再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.

解答 解:①高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
②氫氣在空氣中燃燒生成水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
③過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
④木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
⑤鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
故答案為:①2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反應(yīng);②2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;化合反應(yīng);③2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;分解反應(yīng);④C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2;化合反應(yīng);⑤3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;化合反應(yīng).

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式、判定反應(yīng)類型的能力,掌握化學(xué)方程式的書寫方法(寫、配、注、等)、四種基本反應(yīng)類型的特征即可正確解答本題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.北京申辦2022年冬季奧運(yùn)會(huì)時(shí),專家考察團(tuán)對(duì)北京的空氣質(zhì)量還是不太放心,認(rèn)為大氣中PM2.5(指大氣中直徑不超過2.5×10-6m的顆粒物)過多,對(duì)人體健康和環(huán)境質(zhì)量的影響較大.下列做法不應(yīng)提倡的是(  )
A.多種草植樹B.大量焚燒秸桿
C.開發(fā)利用風(fēng)能等清潔能源D.多騎自行車,乘公交車,少開小車

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.一年的化學(xué)學(xué)習(xí),我們感受到了化學(xué)的重要和化學(xué)的美,形成了一些化學(xué)觀念.
(1)物質(zhì)的多樣性.人們發(fā)現(xiàn)和合成的物質(zhì)已有幾千萬種.寫出一種你熟悉的物質(zhì)的類別氧化物和化學(xué)式H2O(合理即可).
(2)物質(zhì)由微粒構(gòu)成.如金剛石由碳原子構(gòu)成,二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成.
(3)物質(zhì)是變化的.如活性炭除臭是物理變化(物理變化,還是化學(xué)變化).
(4)物質(zhì)間可以轉(zhuǎn)化.如C可以轉(zhuǎn)化為CO2,其轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式為C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.某學(xué)生用托盤天平稱量9.4克物質(zhì)(1克以下使用游碼),稱后發(fā)現(xiàn)誤將砝碼和被稱量的物質(zhì)的位置顛倒了,此時(shí)該物質(zhì)的實(shí)際質(zhì)量應(yīng)是( 。
A.8.6克B.9.0克C.9.4克D.9.8克

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.小明同學(xué)欲探究“二氧化碳溶于水的過程中,有沒有發(fā)生化學(xué)變化”,他按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn):取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花.(Ⅰ)第一朵小花噴上稀醋酸;(Ⅱ)第二朵小花噴上水;(Ⅲ)第三朵小花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中;(Ⅳ)第四朵小花噴上水后放置一會(huì)兒,再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中.觀察四朵花的顏色變化.(Ⅴ)然后將第四朵小花取出小心加熱烘干,觀察現(xiàn)象.請(qǐng)簡要回答:
(1)在5個(gè)實(shí)驗(yàn)中小明同學(xué)觀察到四朵花的顏色變化情況是:
(Ⅰ)、紫色小花變紅;(Ⅲ)、紫色小花不變色;(Ⅳ)、紫色小花變?yōu)榧t色;(Ⅴ)、小花由紅色變?yōu)樽仙?br />(2)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:二氧化碳和水反應(yīng)生成了碳酸,是碳酸使紫色石蕊試液變紅
(3)寫出化學(xué)反應(yīng)方程式(Ⅳ)CO2+H2O=H2CO3
(Ⅴ)H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+H2O
(4)小芳研究了小明的如上實(shí)驗(yàn)后,她認(rèn)為在(Ⅰ)、(Ⅱ)、(Ⅲ)、(Ⅳ)和(Ⅴ)這五個(gè)實(shí)驗(yàn)中,有一個(gè)是多余的.你同意她的觀點(diǎn)嗎?同意(填“同意”或“不同意”);若同意,請(qǐng)指出哪一個(gè)是多余的Ⅱ,理由是在實(shí)驗(yàn)Ⅳ中先噴水,過一段時(shí)間后,再放入集氣瓶中,在這一實(shí)驗(yàn)中也能說明水不能使紫色石蕊試液變紅色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式及顏色
高錳酸鉀KMnO4、紫黑色   二氧化錳MnO2、黑色
氧化鐵Fe2O3、紅棕色       氨氣NH3、無色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列各組都是生活中常見的物質(zhì),其中按混合物、化合物、單質(zhì)順序排列的是( 。
A.高錳酸鉀、二氧化氮、氮?dú)?/td>B.食鹽水、過氧化氫、液態(tài)氧
C.潔凈的空氣、氯化鈉、水D.酒精、冰、水銀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.100g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的食鹽溶液,如果使其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍,應(yīng)該加入食鹽多少克?或者蒸發(fā)水多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.化學(xué)就在我們身邊.請(qǐng)選用我們熟悉的以下物質(zhì)的序號(hào)填空:
①生石灰 ②小蘇打 ③石墨 ④燒堿 ⑤聚乙烯
(1)可用于制作糕點(diǎn)的是②;(2)可制作塑料薄膜的是⑤;(3)可用于食品干燥劑的是①;(4)可以作干電池電極的是③;(5)能去除油污,可作爐具清潔劑的是④.

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同步練習(xí)冊(cè)答案