某化學(xué)興趣小組有一次活動的內(nèi)容是:對一包干燥的紅色粉末組成進行探究.請你參與并回答有關(guān)問題.
教師提醒:它由Cu、Fe2O3、Fe(OH)3三種固體中的一種或兩種組成.
提出猜想:紅色粉末可能的組成有:
①只有Cu ②只有Fe2O3③是Cu、Fe(OH)3的混合物
④是Fe2O3、Fe(OH)3的混合物 ⑤是Cu、Fe2O3的混合物 ⑥只有Fe(OH)3
資料獲悉:(1)2Fe(OH)3Fe2O3+3H2O
(2)Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng):2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2
探究思路:利用物質(zhì)的性質(zhì)不同設(shè)計實驗加以甄別,先分別探究其中是否含有Fe(OH)3、Cu等,逐步縮小范圍,然后再選擇適當?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^實驗探究其組成.
(裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計)
實驗探究:
(1)甲同學(xué)取適量紅色粉末裝入試管中,按圖1進行實驗.結(jié)果無水CuSO4沒有變藍,從而排除猜想中的 .(填猜想中的序號)
(2)在甲同學(xué)實驗結(jié)論的基礎(chǔ)上,乙同學(xué)另取少量紅色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,振蕩后觀察,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,溶液變色.乙同學(xué)認為可以排除猜想中的①和⑤,而丙同學(xué)認為只能排除猜想①,你認為 的觀點正確(填“乙”或“丙”).
(3)丁同學(xué)為進一步確定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中,按圖2在通風櫥中進行實驗.開始時緩緩?fù)ㄈ隒O氣體,過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng).待反應(yīng)完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻.反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量,其數(shù)據(jù)如下表:
反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 | |
Ⅰ 組 | 玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g | 玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g |
Ⅱ 組 | 洗氣瓶和所盛溶液的總質(zhì)量為180.0g | 洗氣瓶和瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為183.1g |
交流討論:
①在裝置A中先通CO氣體的作用是 .
②應(yīng)該選擇 組的實驗數(shù)據(jù)計算來確定紅色粉末的組成.最終計算結(jié)果表明:該紅色粉末的組成是猜想中的第 組(填序號).
③寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;實驗中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為 紅棕色粉未變黑色 .
④為了防止溶液倒吸,本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處? 不需要 (填“需要”或“不需要”),理由是 .
反思評價:戊同學(xué)指出:從環(huán)保角度,圖29﹣2裝置有嚴重不足之處.請指出不足并加以改進? .
拓展延伸:有同學(xué)提出丁同學(xué)上述實驗中的CO還可以用H2代替,并將圖2中B裝置換成盛有堿石灰(生石灰和氫氧化鈉固體混合物)的干燥管,來確定該紅色粉末的組成,你認為是否可行? (填“可行”或“不可行”).
本題是一道綜合性探究題,利用物質(zhì)的性質(zhì)不同設(shè)計實驗加以甄別,來探究紅色粉末的組成,先分別探究其中是否含有Fe(OH)3、Cu等,逐步縮小范圍,然后再選擇適當?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^實驗探究確定其組成. 根據(jù)【資料獲悉】中的(1)(2)(3)和探究(1)可排除猜想中的 ③④⑥, 根據(jù)【資料獲悉】(3)和探究(2)可排除猜想中的①,故紅色粉末可能是Fe2O3 或Cu、Fe2O3的混合物,探究(3)利用了一氧化碳的還原性和定量實驗來確定是否有銅. 探究(3)要考慮到CO具有可燃性,與玻璃管中的空氣混合受熱會發(fā)生爆炸,因此,應(yīng)先通CO排盡玻璃管中的空氣,然后再加熱.應(yīng)考慮到CO有毒,排放到空氣中會污染大氣,顯然,該裝置沒有對尾氣進行處理. 因此主要是利用了氫氧化鐵受熱能分解生成水,可以通過無水硫酸銅粉末顏色的變化進行確定,銅不與鹽酸反應(yīng)卻能與氯化鐵反應(yīng),一氧化碳是可燃性氣體,不純遇熱可能會發(fā)生爆炸現(xiàn)象,此氣體有毒,實驗中必須進行尾氣處理,能還原氧化鐵生成黑色的鐵粉和二氧化碳,定量研究混合物的組成必須保證實驗數(shù)據(jù)的準確性. | |
解答: | 解:實驗探究:(1)無水CuSO4沒有變藍,說明沒有水生成,而氫氧化鐵能分解生成水,所以不可能含有氫氧化鐵; (2)取少量紅色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,振蕩后觀察,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,溶液變色,而銅不能與鹽酸反應(yīng),氧化鐵能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵,生成的氯化鐵能與銅反應(yīng)生成氯化亞鐵和氯化銅,所以不能只含有銅,丙的觀點正確. 交流討論:(1)一氧化碳屬于可燃性氣體,不純遇熱可能發(fā)生爆炸; (2)Ⅱ組實驗使用的是石灰水吸收二氧化碳,吸收的不夠完全使實驗數(shù)據(jù)不準確,應(yīng)該使用Ⅰ組數(shù)據(jù)進行確定, 設(shè)粉末中氧化鐵的質(zhì)量為x 3CO+Fe2O32Fe+3CO2 固體△m 160 112 48 x 1.2g = x=4g 粉末共有5g,氧化鐵4g,所以含有銅粉; (3)氧化鐵能與一氧化碳反應(yīng)生成黑色的鐵粉,而銅不與一氧化碳反應(yīng); (4)實驗結(jié)束后,需要繼續(xù)通入一氧化碳直到玻璃管冷卻,不會出現(xiàn)倒吸現(xiàn)象; 反思評價:一氧化碳有毒,需要進行尾氣處理; 拓展延伸:氫氣具有還原性,能代替一氧化碳來還原氧化鐵,生成的水能被堿石灰充分吸收 故答案為:(1)③④⑥; (2)丙; (3)①排盡裝置中空氣,防止發(fā)生爆炸; ②I;⑤ ③Fe2O3+3CO2Fe+3CO2;紅棕色粉未變黑色 ④不需要,因為停止加熱仍繼續(xù)通CO至玻璃管冷卻 沒有進行尾氣處理; 應(yīng)在B裝置后加酒精燈點燃或用氣球回收;可行; |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
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反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 | |
Ⅰ 組 |
玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g | 玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g |
Ⅱ 組 |
洗氣瓶和所盛溶液 的總質(zhì)量為180.0g |
洗氣瓶和瓶中物質(zhì) 的總質(zhì)量為183.1g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
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反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 | |
Ⅰ 組 |
玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g | 玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g |
Ⅱ 組 |
洗氣瓶和所盛溶液的總質(zhì)量為180.0g | 洗氣瓶和瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為183.1g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
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反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 | |
Ⅰ 組 |
玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g | 玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g |
Ⅱ 組 |
洗氣瓶和所盛溶液 的總質(zhì)量為180.0g |
洗氣瓶和瓶中物質(zhì) 的總質(zhì)量為183.1g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
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反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 | |
a管 | 玻璃管和試樣粉末的總質(zhì)量為70.0g | 玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為67.6g |
b瓶 | 洗氣瓶和所盛溶液的總質(zhì)量為200.0g | 洗氣瓶和瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為206.6g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
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