【題目】如圖所示的滅火氈是一種新型的滅火用品。使用時，將滅火氈從套中取出，覆蓋在燃燒物上，以達到滅火的目的。
（1）滅火氈的滅火原理是：
（2）滅火氈是由羊毛及鋁質(zhì)纖維制成的，羊毛和鋁質(zhì)纖維都是可燃物，但在滅火時滅火氈沒有燃燒，其原因是；
（3）請你舉出一種與上述滅火原理不同的滅火方法是。

【答案】
（1）隔絕空氣
（2）溫度沒有達到滅火氈的著火點
（3）用水滅火
【解析】（1）滅火氈覆蓋在火源上，使可燃物與空氣隔絕，從而使火滅掉。（2）滅火氈是可燃物與空氣接觸但卻沒有燃燒起來，因為它只滿足了燃燒的三個條件中的兩個，還有一個條件也就是溫度要達到著火點沒有滿足，所以沒有燃燒起來。（3）上述滅火原理是隔絕空氣，滅火原理還有可以清除可燃物或降溫到著火點以下。 該題考查了滅火的原理和方法。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗現(xiàn)象描述有錯誤的是

A．加熱銅綠，生成黑色固體，出現(xiàn)水珠，產(chǎn)生使石灰水變渾濁的氣體

B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成黑色固體

C．細鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

D．在空氣中加熱銅片，銅片表面有黑色固體生成

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列鐵制品在使用和保存時的注意事項，不正確的是

A. 避免長期接觸潮濕空氣

B. 用鐵制品盛裝食醋

C. 應(yīng)保持鐵制品表面潔凈、干燥

D. 為防止機床生銹，在機床表面涂油

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)X可發(fā)生下列所示的兩個反應(yīng)，則X可能是

①X+堿→鹽+H2O ②X+金屬氧化物→鹽+H2O．

A. CaO B. CO2 C. NaOH D. H2SO4

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】英國科學家法拉第在《蠟燭的故事》系列講座中，對蠟燭燃燒所涉及的知識進行了全面的介紹。生成蠟燭的原料是石蠟和少量的硬脂酸添加劑等有機物，現(xiàn)在讓我們一起對蠟燭原料的組成元素進行探究。 【提出問題】生產(chǎn)蠟燭的原料中主要有哪些元素？
（1）【假設(shè)與猜想】主要原料為有機物，猜想：①一定有元素；②可能還有氫元素和氧元素。
（2）【實驗設(shè)計】根據(jù)上述三種元素的猜想制訂實驗方案。 ①如圖1所示，在蠟燭火焰上方放置一塊潔凈、干燥的玻璃片，一會兒觀察到玻璃片上生成一些細小的水珠。
②如圖2所示，在蠟燭火焰上方罩一個內(nèi)壁附著有的燒杯，觀察現(xiàn)象。
（3）【證據(jù)與結(jié)論】實驗①，觀察到玻璃片上有細小水珠時，說明原料中一定存在（填元素符號）。實驗②，觀察到燒杯內(nèi)壁附著的 ， 則猜想①成立。
（4）【分析與交流】實驗①和實驗②獲得的證據(jù)均不能證明原料中一定存在元素，因為。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃，按如圖A所示的實驗裝置，將少量白磷和少量紅磷分別放入兩支試管中，塞上帶有玻璃管和氣球的橡皮管，然后放入盛有90℃熱水的燒杯中；另將少量白磷直接投入到燒杯的熱水中，觀察的實驗現(xiàn)象如下： ①試管a中的白磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙；②試管b中的紅磷不燃燒；③燒杯熱水中的白磷不燃燒。
（1）圖A燒杯中的白磷不燃燒的原因是。
（2）如圖B所示，將一只空、冷試管倒扣在熱水中的白磷上，根據(jù)已有知識推測該實驗的現(xiàn)象是 ， 你推測該現(xiàn)象的依據(jù)是。
（3）如圖C所示，將茶杯倒扣在兩支燃著的蠟燭罩上，過了一會兒，蠟燭先熄滅。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2014年9月6日，由“嫦娥三號”搭載的“玉兔號”月球車進入第十個月晝工作期．“嫦娥”和“玉兔”的“身體”表面覆蓋著用有機材料聚酰亞胺加入金和銀制成的薄膜，具有極好的隔熱性能．金元素的符號為；“玉兔”在月球巖石中發(fā)現(xiàn)了鐵橄欖石（主要成分是Fe2SiO4），已知硅的化合價為+4，F(xiàn)e2SiO4中鐵元素的化合價是；“嫦娥三號”登月成功對月表元素的成分進行探測，探出了鉀、鍶等11種元素．圖為鍶（Sr）原子結(jié)構(gòu)示意圖，則鍶離子可表示為.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】比較和推理是常用的學習方法。以下是根據(jù)一些反應(yīng)事實推導出的影響化學反應(yīng)的因素，其中推理不合理的是

序號

化學反應(yīng)事實

影響化學反應(yīng)的因素

A

鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒

反應(yīng)物濃度

B

硫在常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng)，而在點燃時能與氧氣反應(yīng)

溫度

C

過氧化氫在常溫下較難分解，而在加入二氧化錳后迅速分解

催化劑

D

煤塊在空氣中加熱才能燃燒，而煤粉在空氣中遇火星就可能爆炸

反應(yīng)物的種類

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對比學習是一種重要的學習方法．某小組的同學對CO和CO2的性質(zhì)進行了對比學習．
（1）以下是他們實驗報告的一部分，請將其補充完整．

實驗內(nèi)容

實驗現(xiàn)象

分析與結(jié)論

將充滿CO和CO2的試管倒置于滴有紫色石蕊的水中

A試管內(nèi)無明顯現(xiàn)象，
B試管內(nèi)液體變?yōu)?/span>
色，試管內(nèi)液面上升．

結(jié)論：
CO難溶于水且不與水反應(yīng)
CO2能溶于水且可與水反應(yīng)．

將充滿CO和CO2的試管倒置于入飽和石灰水中

C試管中無明顯現(xiàn)象．
D試管中可觀察到

結(jié)論：
CO不能與堿溶液反應(yīng)，
CO2能與堿溶液反應(yīng)．

將兩根灼熱、表面已氧化變黑的銅絲分別伸入充滿CO和CO2的試管中

E中可觀察到灼熱的銅絲表面 ，
F中無明顯現(xiàn)象．

CO與CuO反應(yīng)的化學方程式為 ，
結(jié)論：
CO具有還原性，
CO2無還原性．


（2）同學們通過實驗探究發(fā)現(xiàn)，CO和CO2都是碳的氧化物但性質(zhì)卻有很大差異，請從微觀角度分析原因 ．

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