14．某溶液可使無色酚酞溶液呈紅色，則使紫色石蕊溶液呈（　　）
A．紅色B．藍(lán)色C．紫色D．無色

分析 石蕊溶液遇酸性溶液變紅色，遇堿性溶液變藍(lán)色；酚酞溶液遇酸性溶液不變色，遇堿性溶液變紅色；進(jìn)行分析解答．

解答 解：酚酞溶液遇酸性溶液不變色，遇堿性溶液變紅色，某溶液可使無色酚酞溶液呈紅色，說明該溶液顯堿性；石蕊溶液遇酸性溶液變紅色，遇堿性溶液變藍(lán)色；則使紫色石蕊溶液呈藍(lán)色．
故選：B．

點評 本題難度不大，掌握石蕊溶液、酚酞溶液遇酸堿性溶液的變色情況是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．現(xiàn)有C、H、S、O、Na、Mg六種元素，選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成符合下列要求的物質(zhì)，并用化學(xué)式填空：
（1）天然氣主要成分是CH4
（2）一種非金屬單質(zhì)C
（3）一種酸H2CO3或H2SO4              
（4）一種難溶的堿Mg（OH）2
（5）一種可溶的鹽Na2CO3   
（6）空氣中的一種單質(zhì)O2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．某興趣小組在探究CO2與NaOH溶液反應(yīng)的實驗中，先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體，然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液，立即將易拉罐口封閉（不漏氣），輕輕搖動易拉罐，發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟，但過一段時間后，易拉罐又重新鼓起來（反應(yīng)過程中溫度的變化忽略不計）．
【討論】甲同學(xué)認(rèn)為易拉罐變癟，說明CO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)，CO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+2NaOH═Na2CO+H2O；乙同學(xué)認(rèn)為此結(jié)論不合理，原因是氫氧化鈉溶液中的水也可能與CO2反應(yīng)，還需進(jìn)一步驗證．
【提出問題】易拉罐為什么又鼓起來？是不是反應(yīng)又產(chǎn)生了氣體，該氣體的成分是什么？
【猜想假設(shè)】
a．該氣體可能是CO2；
b．該氣體可能是H2．
【查閱資料】
①Na2CO3具有較強的熱穩(wěn)定性，只有在高溫條件下才會分解；
②鋁不僅與酸反應(yīng)，還能與堿溶液反應(yīng)2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑
【實驗驗證】
]①將易拉罐口打開，迅速用燃著的木條伸入罐口，發(fā)出“噗”的一聲，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，片刻后熄滅．反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．
②取少量鋁片于試管中，先加入適量的水，無明顯變化．片刻后再加入少量的氫氧化鈉濃溶液，產(chǎn)生氣泡．該步實驗的目的是驗證鋁能和氫氧化鈉溶液反應(yīng)．
【結(jié)論】證明猜想b成立．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．煤的綜合利用措施主要有煤的干餾、焦化和液化．這些過程都是化學(xué)變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．硫元素和人類的生存與發(fā)展聯(lián)系密切，在戰(zhàn)國時期，我國的煉丹家們就開始了對硫單質(zhì)及含硫化合物的研究應(yīng)用．如圖是硫及其化合物的轉(zhuǎn)化流程：

（1）上述A、B、C、D四種物質(zhì)中，硫元素表現(xiàn)的化合價為零的物質(zhì)是A．
（2）請寫出B→C的化學(xué)方程式2SO2+O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$2SO3．
（3）濃硫酸有強烈的腐蝕性，如果不慎沾在皮膚上，應(yīng)立即用大量的水沖洗，然后涂上3%-5%的碳酸氫鈉溶液，必要時再到醫(yī)院治療．
（4）煤和石油中都含有硫元素，它們?nèi)紵膹U氣中含有硫的氧化物，硫的氧化物與水及氧氣反應(yīng)會導(dǎo)致硫酸型酸雨的形成．下列各項中，不利于減少酸雨危害的是③．
①減少汽車尾氣排放②開發(fā)利用風(fēng)能、太陽能③增加燃煤用量④工業(yè)廢氣達(dá)標(biāo)排放．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．如圖是某同學(xué)制作的簡易凈水器，請回答下列有關(guān)問題：
（1）在簡易凈水器中裝入小卵石、石英砂的目的是過濾；活性炭的作用是吸附雜質(zhì)和異味等．
 （2）如果某硬水通過該簡易凈水器凈化，則凈化后得到的水是硬水（填“硬水”或“軟水”），你認(rèn)為可以用肥皂水來檢驗．
（3）長期飲用硬水對健康不利，要降低水的硬度，可采取的方法煮沸（或蒸餾）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象．為了通過一些現(xiàn)象說明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)，某班同學(xué)分兩組作了如下探究實驗：
（1）第一組同學(xué)把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中（如圖2所示），看到試管內(nèi)液面上升．這種現(xiàn)象是因為試管內(nèi)外產(chǎn)生C．
A．溫度差      B．重力差      C．壓強差      D．浮力差
（2）第二組同學(xué)從中得到啟發(fā)，也設(shè)計了如圖1實驗裝置進(jìn)行探究：你認(rèn)為以上設(shè)計能達(dá)到實驗要求的是ABC（填序號）．

（3）同學(xué)們經(jīng)過分析討論，認(rèn)為第一組的實驗中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種．一種是因為CO2與溶液中的NaOH反應(yīng)，消耗了CO2，你認(rèn)為另一種原因是二氧化碳溶于水．
（4）為了進(jìn)一步證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)，設(shè)計了如下方案：取上述實驗后的溶液，第一組同學(xué)滴加稀鹽酸； 第二組同學(xué)滴加氯化鈣溶液，現(xiàn)象為產(chǎn)生氣泡；產(chǎn)生白色沉淀．他們雖然看到的現(xiàn)象不同，但都可以證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．圖1是實驗室制取氣體的常用裝置．

（1）實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若要控制反應(yīng)速率，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C（填字母，下同）；若要收集較為純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是F；寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；若用圖2裝置干燥二氧化碳，氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端通入；若用圖2裝置檢驗二氧化碳，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
（3）堿式碳酸銅是一種綠色粉末，受熱條件下會分解成三種氧化物，若用實驗證明加熱堿式碳酸銅有新物質(zhì)生成，應(yīng)將干燥的堿式碳酸銅放入A裝置進(jìn)行反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列說法不正確的是（　�。�
A．沼氣、天然氣的主要成分都是甲烷
B．煤和石油都是混合物
C．甲烷、甲醇、酒精的燃燒產(chǎn)物都是二氧化碳和水，由此可以推斷，甲烷、甲醇、酒精都只含碳、氫兩種元素組成的
D．沼氣的應(yīng)用對于解決農(nóng)村燃料問題、改善農(nóng)村的環(huán)境衛(wèi)生、提高肥料的質(zhì)量以及發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等都有重要意義

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